别老惦记学习了，知道咱孩子目前什么状态吗。以下五种，请家长对号入座。

第一种，烂泥躺平阶段。这种孩子推不动，拉不动，骂不动，反正怎么都不动，他不知道人生要去往何处，动力极其低下，或者完全没有动力，什么也不想干，什么也没有兴趣，每天除了睡觉就是打游戏，就像烂泥一样，怎么也扶不起来。那么这种孩子八成处在抑郁的状态，单单靠我们父母自身的力量，恐怕很难把他叫醒。

那么第二种纠结回避阶段，这种孩子看似也是自暴自弃，但是他跟第一种不一样，他是故意如此，你们说我是废物，那么我就废给你们看。他会故意做那些让人评价不好的事情，让你们对他最好不要有期望。其实这种孩子不是不想好，他是被你们的高标准严要求给搞怕了，自己的努力没有得到认可。既然如此，那我还是舒服点的好。

第三种，佛系任命阶段，这种孩子他内心想好，但是他能力有限，可是他又不愿意承认自己能力不足，曾经也做过一些努力，但是发现没有想象中的成绩，所以他有点受打击了，变得有些无所谓了，有点认命了，然后压抑自己真实的想法，假装无所谓，假装不在乎。其实这时候只要有人稍微给他一点力量，指引一些方法，那么它们是完全可以动起来的。

那么第四种，本分追随阶段，这种孩子也会按照老师，家长的要求按部就班的努力，但是他们的投入度不会太高，就是你让我做，我也会做。但是如果没有人管，没有人要求，那么他是不会自己拼命硬干的。这种孩子往往也能上大学，但是通常会在大学里放飞自我。

那么还有最后一种积极探索阶段。这种孩子的特点就是动力爆棚，天王老子来了也挡不住我实现目标的决心，思路非常清晰，就是那种拼力硬干的狠角色，这种孩子根本不用你管，你多说一句话都是浪费。他们很清楚自己要什么，并且知道怎么去实现。

好了。五种状态说完了，咱家孩子是哪一种呢。请注意，不管是哪一种，这种状态不是死的，更不是天生的，而是被环境塑造的。既然可以被环境塑造，那么它就有可能因为环境的变化而发生改变。那问题来了，环境要怎么改变呢。至少有一点，原先的做法你不能再用了，你老是拿着同一种做法，然后又期待不一样的结果，你认为可能吗。咱换种活法，换一种模式。

按照我的观察，第五种孩子所处的环境往往能给到孩子很多的幸福感，他整个人会感觉到特别的满足。除此之外，这种孩子的自我效能感很足，就是小时候有很多的独立探索机会，而且在探索的过程中得到环境的很多认可，所以他们普遍很自信，很独立，对自己的评价非常高。

你会发现，所有这些特性不是孩子天生就有，而是靠身边的环境，特别是家庭中父母自身的修为和状态。你永远要记住，你教不会孩子你身上没有的东西。所以想要改变孩子的状态，尤且仅有一条路，就是不断的提升自己，你的格局，你的境界，你的修为，你对人对事的态度，你处理矛盾的智慧等等等等，这些你不想改变，也不愿意提升，那么我只能说你四个字，痴人说梦。

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