你觉得天才是怎么来的。或者说你认为在某一个领域中那些顶级的高手是如何养成的。我先抛出我的观点，我认为天才是可以铸就的，你的孩子可以，所有的孩子都可以。

首先跟大家分享一个故事，我们都知道，一说起天才，大家很容易联想到莫扎特，因为这个人在七岁的时候就举办了大型的音乐会，让音乐界广为震惊。不过这还不算什么。更令人震惊的是，莫扎特在他四岁的时候就能分辨出任何音乐的音调，比如说时钟报时的音调，甚至人打喷嚏的音调。这种能力是极其罕见的，大约每1万人当中就有一个人具有这种完美音高的能力。而莫扎特也一直被证明天赋是与生俱来的绝好例子。

但是就在2014年，一个日本的心理学家通过为期一年的实验，彻底打破了人们关于天才的认知。实验是这样的，他随机招募了24个两岁到六岁的孩子，然后为他们提供为期一年的训练。一年后，这24个孩子全部具有了完美音高能力。这就是说，通过训练，普通孩子也可以获得跟天才一样的表现。事实就是，莫扎特所谓的天赋很可能也是训练的结果。要知道，早在莫扎特四岁的时候，他的父亲就已经全职教他音乐了，每天训练的强度比那24个小孩还要高，因此训练才是铸就天才的唯一手段。说到这儿，你可能还有点不服，因为在生活中我们确实发现，不同的孩子在接受同样训练的情况下，他们的学习成效千差万别。这是为什么呢。

这就需要我们了解一下学习是什么。在我看来，学习是大脑神经元网络重塑的过程。脑科学研究表明，人类大脑中有1000亿个神经元细胞，而正是这些神经元细胞链接起来的网络构成了我们人类的智慧。换句话就是一个人大脑神经元网络系统。越通畅，越高效，那么它处理特定问题的能力就越强。举个例子，假如关于物理学的神经连接是从a到f那么爱因斯坦这段通道一定是最高效的。这么说可能不严谨，但是对我们理解学习的过程是足够了。

那好，回到我们的主题，如何按照这个逻辑把一个普通孩子铸就成某个领域的天才呢。哎，目前还真有人把这个方法完整的整理出来，并且得到了广泛的检验和推广，证明是人类迄今为止最强大的训练方法。这个方法就叫做刻意练习。

它有三个基本的原则，第一个就是孩子需要有一个具体的目标，比如说数学你到底要多少分，比如说弹钢琴你到底要什么级别，这个目标你必须得有，而且中间的各个小目标非常具体。

第二，孩子在实现目标的过程中需要有高质量的反馈，就是孩子必须清晰的知道自己哪里掌握了，做对了，而哪里暂时还不足，需要做哪些方面的努力。这种反馈最好是有一个厉害的人可以直接告诉他，比如说老师，比如说家长，你告诉他了，他才不会迷茫，更不会懈怠。

那么第三孩子需要大量的训练。前面我们说了，学习的过程就是神经连接重塑的过程，这就像你学的苹果这个词儿，那么大脑就会产生一条关于苹果的新链接。可是这个新链接很脆弱，一旦你不怎么经常用它，那么很快这条通道就会断掉，那么你关于苹果的概念也会随之消失。所以当你知道自己哪里有欠缺，你就必须通过大量的训练来弥补它。你看目标反馈训练，新目标，新反馈，新训练，一直提升，一直干，你的孩子完全可以成为高手。但是这里有一个问题，绝大多数孩子之所以成为一个普通人而没有成为高手，倒不是因为他练习的不够，或者说没有高质量的反馈，而在于他没有。

一个属于自己的具体目标。不相信你可以问问孩子，你就问学习是为了什么呢。 这里要注意，考大学，上名校，这些都不是目标，他们只是达成目标的一种手段。那什么是目标，你就明明白白告诉我，你的内心想让自己成为谁，怎么样才能成为谁，这个过程中需要实现怎样的小目标。比如说你要做医生好，做医生，那上医学院这是肯定的，那上了医学院都要做医生吗。或者说上了医学院都能成为好医生吗。并不是，你还需要有那种慈悲心，还需要有那种强大的心理素质，你能扛得住压力吗。你能做到那种临危不惧的格局吗。等等等等。那好，所有这些目标聚集在一起，你会发现最本质的那个目标不是医生，而是你的心。你想要一颗什么样的心。你想要吗。是你想要的，还是别人强加给你要的。

如果是你真心想要的好，怎么来实现，从当下做起，从生活中的各种事情开始磨练。遇到困难和诱惑了很好，这就是磨练的机会。遇到挫折了很好，这说明你的心上还有弱点，这就是反馈。所以说我们的孩子，他不是不努力，他只是不清楚为什么而努力。他也不是不能吃苦，他得清楚我为什么而吃苦。而我们的父母，你得告诉他，帮助他，引导他找到这颗他自己想要的心。至于说怎么实现，是通过学校还是通过其他途径，这些反而是最次要的。

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