SHEN DU DAJINGZHUN TUPO

审、读、答精准突破

一  精准审题

大概在所有的语言表达题中 ， 情境语言表达的题干用语是最多的 ， 要求也是 最多最具体的 。 因此 ， 对该题型来说 ， 审题尤为重要 。 一般而言 ， 审题要审出“情境 ”和“任务 ”两项要求。

“情境 ”是指命题人设置的具体运用情境 ， 主要包括实际生活情境和具体语 言环境。 具体说来 ， 指语言表达交流的具体场合和社会、 文化背景 ， 尤其是交流 对象双方的年龄、 身份、 地位等因素 ， 还有口语中的前言后语、 书面语中的上下 文等内部语言环境。 值得注意的是 ， “情境 ”中的因素有显性的 ， 也有隐性的，审“情境 ”，要显性因素与隐性因素一起审。

“任务 ”就是具体的语言表达要求 ， 也就是考生要完成的微写作任务。 审题时要审清任务的数量和具体内容。

下面以一例来说明具体如何审题。

题干：某同学因患白血病住院治疗，全校师生闻讯纷纷捐款。校学生会委派你作为师生代表前往医院转交捐款。请你写一段话， 向这位同学说明来意，并表达对他的慰问和鼓励。(不超过50个字)

审情境：①场合——医院

②说话双方特点：对象是生病的同学 ，表达者与对方是同学关系 ，但有另一重身份——学生会派出的师生代表。这一“代表”暗含着说话时要兼顾师生双方。

③说话事由：转交捐款 ，表达慰问与鼓励。

审任务 ：代写一段话。 具体内容有： ①说明来意； ②表达慰问之情； ③表达鼓励之意。

二  精准答题

1.符合“四合”要求

(1)合题，要符合主题要求。情境表达都有一个主题要求，写作时必须围绕它、针对它，不能跑

题，不能写些空泛、漫无边际的话语。落实到实际中，就是让“主题”内容或关键词语出现

在答案中。

(2)合境，要符合题干所规定的生活情境、语言环境。做到对象清楚，谁说(写)的，说(写)给谁听

(读)的 ，该用什么样的称谓、措辞 ，都要一清二楚； 目的要明确，写作目的是什么 ，让人一看

就明白。

(3)合语，要合乎语言表达要求。情境表达都有一个(些)语言表达要求，这是该题型“语文味”之

所在。或要求简明、连贯、得体，或要求准确、鲜明、生动，或要求使用一定的修辞手

法，等等。这些要求分值较高，是硬性要求，写作时必须做到。

(4)合格，要符合日常应用文的格式和写作要求。

情境表达多数与日常应用文写作结合在一起，常见的有：赠言、串词、颁奖词、宣传语、广

告语、解说词、推介词、书信(含请柬、倡议书等)。表达时应符合它们的基本格式与语言要求。

应用文的种类很多，不同的应用文有不同的格式要求。常见的应用文格式为：①称呼语。 除通知(标

题要写明通知的对象)、启事不加称呼语外。 其余的应用文都要求抬头顶格写称呼语，称呼语后用冒

号；问候语另起一行空两格。

②正文。空两格开始写正文。

③致敬语。结尾不写致敬语的有：倡议书、建议书、启事、电报和通知。结尾必须写致敬语

的有：祝贺信、申请书、感谢信、表扬信和一般书信。致敬语不能与其他内容写在同一

行。在正文之后，转行空两格写“此致”，再转一行顶格写“敬礼”。

④署名。在正文结尾后的偏右处署名，再在署名的下一行右下方写上年、月、日。

另外，不少应用文虽然在格式上要求不太严格，但在语言表达上有特殊要求，有的需要庄重的

书面语(如通知、招聘书、请柬)，有的需要生动活泼、富有激情的语言(如解说词、串联词、答

谢辞)，有的需要通俗易懂的口语(如留言条、广播稿)。表达时也应符合这些语言要求。

边练边悟1   阅读下面的新闻，给它配一则“编者按”。要求语言表达简明、连贯、

准确、鲜明，不超过100个字。

「注]   编者按，是报刊编辑对将要发表的消息、通讯文章所加的按语，表明某种观点、态度，给

读者一些启示性的说明。数据显示，改革开放40年，上海的马路数量从1978年的1 365条增至2018

年的2 311   条。要说40年里新增马路最集中的区域，那一定是浦东。当浦东开发开放的号角吹响， 

数条崭新的马路在这片热土上铺展开来，一笔一画书写下这个至今仍在持续的伟大历程。而同在

上海西区的老外街和黄金城道步行街，则顺应了上海国际化程度不断提升之后对  于居住休闲和

商业消费功能的新需求。作为贯穿古北新区二期的中轴线，黄金城道步行  街见证了上海第一个

大型高标准国际居住区。老外街则是上海最早的海外风情一条街， 不仅成为老外们的“客堂

间”，更成为越来越多海外进口产品的展示窗口。分别位于徐  汇滨江的龙腾大道和浦东滨江的

滨江大道，与其说是马路，不如说是环绕黄浦江的两条江景休闲带。它们所在的地块都曾是工业

生产用地，见证了民族工业的起步与辉煌。未来，还会有新的马路在上海出现吗？答案是肯定

的。历史的巨椽将继续在这片热土上郑重地挥洒，而我们，则是书写历史的人。

答案   (示例)马路不仅是城市的经脉，也承载着历史。40年的时光留下无数故事，那些城市发展

过程中重要的转折时刻，都以自己的方式在马路上留下印记。我们梳

理马路记忆，回望那些沧桑与巨变，为的是不忘初心，砥砺前行。

边练边悟2同学三载，毕业在即，请给你的高中同学写一段临别赠言。要求：恰当引用下面两则材

料，语意连贯，感情真挚，赠言字数80～120。天行健，君子以自强不息。(《周易》)

君子挟才以为善，小人挟才以为恶。(《资治通鉴》)

答案   (示例)充满激情和追求的三年高中生活即将结束，高等学府的大门向我们徐徐打开。“天行

健，君子以自强不息。”我相信我的同学一定会发扬高中的拼搏精神，继续奋斗，把自己锻造成有

用之才。不久的将来，我们还会踏入社会。“君子挟才以

为善，小人挟才以为恶。”让我们以香草自饰，一心向善，奉献社会。

2.“情境表达得体”题答题要点近两年，高考命题加大了对传统文化考查的力度，尤其表现在语言得体

的考查上。试题多涉及敬谦及书面语和口语部分，但是这类试题多是静态考查，不太符合在动态的语

言情境中表达得体的语言要求。随着新课标的实施，给考生提供一个真实的生活情境，设置复杂的任

务，将是语言表达得体的命题方向。对此，考生一方面要审清掌握语言得体的具体知识，另一方面要

仔细辨别情境中的各种因素，分析任务的多个层级，调动社会文化背景知识和语文知识来解决问题，最

终完成任务。

边练边悟3根据情境 ，在下面的横线处补写张老师的话 ， 要求语言表达得体。 (不超过60个字)

十岁的子涵首次参加朗诵比赛。一开始她有些怯场，本来背得很熟的内容竟然有两处忘记了，她努力让

自己镇定下来，尽量以饱满的情绪完成了整首长诗的朗诵。观

众和评委给予了这位勇敢的小姑娘热烈的掌声。评委张老师说：

____________________________________________________________________________

答案   (示例)  “这首诗很长，记忆难度大。子涵虽然一开始忘词了，但是她能及时调

整，坚持完成比赛并发挥出自己的水平，很不容易，值得鼓励！

边练边悟4光明中学学生刘新参加暑期社会实践活动，在社区牵线下，为独居老人赵大爷服

务。下面是他们初次见面时的对话，请根据语境补写空缺部分。要求语言简明、连贯、得体。

刘新：①                                              

赵大爷：哦，是光明中学的。那进来吧。

刘新：②                                              

赵大爷：今年82啦。身体不太好，腿脚不方便，自己做饭有点吃力。

……

赵大爷：人老了，没用了，尽给别人添麻烦。唉！

刘新：③                                              

答案   (示例)①大爷您好 ，我是光明中学的刘新。社区前几天联系过您。

②您今年高寿？最近身体怎么样？有什么困难没有？

③大爷 ，快别这么说！ 我看您精神蛮好的 ， 年纪大了 ， 身体有些不舒服是正常现象。

您为社会做了许多贡献 ，还有不少人生经验值得我们学习。我们来帮助您是应该的，别客气。