SHEN DU DAJINGZHUN TUPO

审、读、答精准突破

一精准审题：审出题型特征

1.单独提问

(1)小说采用的是什么叙述视角(或人称? 这样的叙述视角(或人称有怎样的表达效果?请简要说明

(2)小说中历史与现实交织穿插，这样的叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。

(3)作品以对话形式叙述渡夫的故事，这样写有什么好处?请简要分析(4)小说采用了明暗两条线索叙述，有什么好处? 请简要分析题型标志:均有关于叙事特点方面的专业术语

2.综合提问

(1)小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。

(2)作品是如何叙述·....·的故事的? 请结合文本分析

(3)本文在构思上别具特色，请赏析

(4)“我”(或物)在文中有什么作用? 请简要说明

(5)请简要分析结尾的表达效果

题型标志:题干有“叙述”“构思”“布局”“结尾”等字样。无论是单独设题还是综合设题，题干均要求分析叙事特点及其艺术效果

二精准阅读

有关叙事方面的试题，需要整体性、全局性阅读，辅以标志性跳读。

1.整体阅读，事件排序

就是在整体阅读的基础上按时间顺序将小说的主要事件提取出来并排序，这是做叙事题最需要的阅读基本功。有了这个基础，有关叙事方面的特点基本上就清楚了。

2.圈点标志，快速跳读

要想真正掌握小说叙事方面的特点，还需要快速跳读，去圈点勾画相关标志词。如圈点人称(尤其是“我”)，可以发现叙述人称与视角；圈点时间、地点词语，可以发现叙事顺序及叙述时间和空间特点；圈点心理活动词语及对话语言，可以发现叙述安排上的特色；等等。

三精准答题

答题总公式：叙事特点＝准确判断叙事技巧＋具体分析叙事效果

1.准确判断

有的题干已给出叙事特点，只要求分析艺术效果即可。对于没有给出叙事特点的题目，需要借助整体阅读和知识储备，多方思考。一般判断角度依次是：叙事顺序、叙事人称、叙事视角、叙事技巧(主要是线索)。其中最难判断的是叙事结构安排方面的特点，它会因文而异。如《赵一曼女士》是历史与现实交织。还有的是叙述与写景结合，回忆与现实交织，有的以对话或心理活动为主体，有的叙事节奏缓慢或明快。在叙事结构方面，有的是线性结构或圆形结构，有的是写实结构或象征结构等。这方面的判断还是主要依据对文本的阅读与思考，在多角度判断时应有意识地关注小说特有的叙事特色。

2.具体分析

它包括两方面内容，一是结合文本对叙事特点(或手法)的内容具体分析，二是明确这种特点(或手法)的具体效果，重在后者。

分析具体效果，一要结合每一种具体叙事特点(或手法)的自身效果。如使用第一人称，增加作品的真实性和可信度；全知视角依时间顺序，结构清晰却呆板，抑制读者想象，有限视角真实可信，加强表现主题、人物的力度，推动情节的发展，但宏大难、叙事难等。

二要结合文本具体展开。展开的角度有：

(1)人物塑造：

①使人物形象更真实，接地气。

②使人物形象更饱满立体。

③使人物形象特征更鲜明生动。

④有助于烘托人物心理，体现人物感情。

(2)情节结构：

①推动情节发展。

②使情节更丰富完整。

③串联情节，使情节发展更加连贯，使行文更紧凑集中。

④使故事发展一波三折、波澜起伏，富有戏剧性。

⑤为后文做铺垫，埋伏笔，层层铺垫，层层推进；照应开头、标题。

(3)艺术效果(读者感受)：

①设置悬念，营造神秘氛围，吸引读者阅读兴趣。

②留下空白，给读者留下想象空间。

③使故事真实可信，使艺术描写更真实，让读者感同身受。

④富有趣味，富有诗意美，富有艺术张力，让读者回味无穷。

(4)主旨：有助于凸显、深化、丰富小说主题。

边练边悟阅读下面的文字，完成文后题目。

灯

王鲁彦

我愤怒地躺在母亲的怀中。母亲紧紧地搂着我，呜咽地哭泣着，她的泪纷纷地落在我的颈上。我只是愤怒地躺着。

“你不生我不好吗，母亲？”我怨忿地问。

母亲没有回答，母亲的脸色极其苍白。

我愤怒地伸出右手，竭力地撕我胸上的衣服。

“为了母亲，孩子……”母亲按住我的手，呜咽地说。

“咳咳……”我哭了。

风凄凄地摇荡着窗外的枇杷树，雨潇潇地滴在我心上。母亲的脸色是那样的苍白。我悲苦地挽住了她的颈，她的颈如柴一般的消瘦。

“让我死了罢。母亲……”我哭着说，紧紧地挽着她的颈。

“不能，不能，孩子，我的孩子……”她的泪纷纷地落在我的脸上。

灯光暗淡地照着她的头发，她的头发如丝一般的乱，如霜一般的白。

静寂，静寂，世界上除了我和母亲外，没有一个人影，除了风和雨的哭声外，

没有半点响声。

“罢了，罢了，母亲。我还你这颗心，我还你这颗心！你生我时不该给我这颗心，这在世界上没有用处！”说着，我用两手竭力地撕我胸上的衣服，怨忿而

且悲伤。

“啊，孩子！”……母亲号啕地哭了。她紧紧地按住了我的手，我竭力地挣扎着。

风凄凄地摇荡着窗外的枇把树，雨潇潇地滴在我的心上。灯光暗淡地照着母亲的头发，母亲的头发如丝一般的乱，如霜一般的白，母亲的泪如潮一般地流着。我抱住她的消瘦的颈，也号啕地大哭了。

有一滴泪，从母亲的眼中落了下来，滴在我的眼上，和我的泪融合在一处，渐渐地汇成了一道河。

我溯着河流走去，进了母亲的眼帘，一直到了母亲的心坎上。

在那里，我看见母亲的心萎枯了。

“母亲，为了你的孩子，你将你自己的心萎枯了。然而你分给你孩子的那颗心，在世界上只是受人家的咒诅，不曾受人家的祝福，只能增加你孩子的悲哀，不能增加你孩子的欢乐。现在，取出来还了你罢。母亲！”我哭着说，跪倒在母亲的心旁，解开胸衣，用指甲划开胸皮，我伸手进去从自己的腔中挖出一颗鲜血淋淋的心，放在母亲的心上。母亲的心和我的心合成一个，热血沸腾了。

我急忙合上自己的胸皮，扣上了胸衣，忽忽地离开了母亲的心，出了母亲的眼帘，由原路回到了母亲的膝上。

母亲不知道。

“母亲，我不再灰心了，我愿意做‘人’了。”我拭着眼泪对母亲说。

母亲微笑了。母亲的心中充满了无限的欢乐，母亲的眼前露出了无限的希望。

只有灯，只有站在壁上的灯，它知道我在母亲心中所做的什么，不忍见那微笑，渐渐地惨淡了下去……

一九二四年作

(选自王鲁彦处女集《柚子》)

本文的叙述颇具特色，请简要赏析。

答案①从“我”的角度叙事，增强了故事的真实性；

②使用“我”与母亲的对话形式，使叙事更为集中；

③按照时间顺序展开叙事，使行文条理清晰；

④叙述中回环复沓，突出“我”内心的悲苦；

⑤采用具有魔幻色彩的超意识流的叙述方式，增强了小说的抒情性。(答对三点即可)

特别关注

“叙述者”七问，问出别样的理解

近几年，无论是高考还是平时大市模考，在小说叙事方面都格外关注小说的“叙述者”，可以说是个热点。小说的“叙述者”包含两方面内容，一是谁在叙述故事(叙述人称)，二是“他”站在什么角度叙述故事(叙述视角)。如果能就此展开思考、追问，那么我们对小说的理解也会更深刻。这对“叙述者”展开的连续“七问”就是：

①借谁的口在讲述这个故事？

②通过哪个人物的眼光在观察作品中的人和事？

③他与小说世界的关系是外在的还是内在的？

④他处在情节发展的中心还是边缘？

⑤他给整篇小说带来什么样的情调和气氛？

⑥这个讲述者与观察者在故事进程中是否发生过变化？

⑦作者为什么选择这样一个或几个视点切入？