有一束光穿越了岁月的长河，照亮了文明的灯塔。这束光，是知识的火种，是智慧的光辉，更是我们每一位教育工作者内心深处的明灯。

今天，我的演讲题目是，追随光，成为光，散发光。记得自己刚被师范大学录取，初入教育这个神圣殿堂时，心中满是忐忑和不确定，然而当我真正站在三尺讲台上，面对着一张张渴望知识、充满好奇的面孔时，我便明白了自己的使命。

在十几年的求学生涯中，年少无知的自己在许多光的照耀下成长，既有各阶段遇到的老师，又有身边的乃至媒体上看到的教育家。

2018年，我有幸在一次活动中见到教育大家顾明远先生，时至今日我仍记得听先生讲座时的激动，仍记得“人的一生就是不断学习的旅程”。在我短暂的教学生涯中，我仍在许多“光”的照耀下进步，来到一中的第四个年头，学校安排的师父、备课组的同事，各部门的主任，所有人都在全心全意支持着我，在这么多光的照耀之下，每一次家长会我都胸有成竹、每一节公开课我能乐在其中，每一套试卷、每一次教研…我都能从容应对。

这些，就是我追随的光!

参加工作的第一年就当了班主任，我戏称自己是学生的“养鏤醜煊ぽ細ッ亘Ⓢ犁櫳鋣警祖俭噎鴛麗衷g膠鶯綏控ㄗ链教师。

记得我过的第一个班主任日，学生为我准备了很多惊喜，而我也是在毫无准备的情况下被叫上讲台，我先是忐忑，转念一想，这正是我袒露心声和大家深入交流的好机会，于是我向学生介绍了xx提出的“四有”好老师:2014年教师节前夕，xx在我的母校北京师范大学同师生代表座谈时，就如何做一名好老师提出了四点要求，即要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。2018年xX在北京大学同师生座谈时，再次强调了“四有”好老师的要求。在这次班主任日师生交流中我提到了自己在追随光，也想成为光和散发光。后来，班级开始设计班旗，学生们设计了十几版，最后人气最高的两张分别以光和班号为元素、以我的名字和班级特色为元素;学习群的头像是学生做的“追光主题

后知后觉地，我才发现，在不断的反思与前进中，我好像也成为了一些人的光。

当成绩不佳而自卑沮丧的学生在我的辅导下逐渐找到自我，当内向社恐的学生愿意跟我推心置腹，当紧张焦虑的学生因为我的开导变得乐观，当不爱数学的学生在认识我后爱上数学，这些变化，让我深刻体会到，教师不仅是传授知识的使者，更是点燃希望之火的引导者，我好像也开始散发起微弱的光了。

在这条光芒四射的旅途中，我也会遇到挑战和困难。有时，学生的不解、家长的质疑，甚至是社会的压力，都会让我感到疲惫和迷茫。但正是这些挑战，锻造了我的意志，让我更加坚定地成为那束不屈的光。接下来的日子，还要继续追随光、成为光、散发光。让每一个孩子都能在光的照耀下，找到属于自己的舞台，绽放出最耀眼的光芒。

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