阅读是丰沛的精神之源，是丰盈的心灵体操，是认识世界的窗口，是锻炼心灵的舞台。今年暑假期间，我认真拜读了特级教师管建刚的《不做教书匠》一书，在阅读时我爱不释手，就像拾到了黄金一般，如获至宝，而书中给我感触最深的是《做一名有奋斗感的教师》这一章。整篇文章全面细致地剂析了当代青年教师的种种心理状况，入木三分，一针见血，使我感受颇深。

管建刚老师在文章中对青年教师提出了九条真诚的建议，分别是自尊自信、富有勇气、踏地而行、没有借口、远离安逸、耐得住寂寞、永不放弃、超越失败、挑战自我。这每一条建议，都是那么有理有据，那么充满激情，那么令人振奋。这九条建议，对于如今这个社会，对于青年教师的我们，可以说是夏日里的一帖清凉剂。

读了这九条真诚的建议之后，我开始思索:在这些建议中，我最需要哪几条?我想，我最需要做一个踏地而行、挑战自我的教师。

什么是踏地而行?管建刚老师在文中这样写道:一个踏地而行的教师，一定是个愿意把教育的小事做好的教师。教师是人类灵魂的工程师。以育人为宗旨的教育事业，是实施以德治国的最根本、最直接的职业，而作为从事这个职业的教师就摆在了首当其冲的位置上。“十年树木，百年树人。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。教师就像默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。既教书，更有人，通过师爱这个桥梁，师生产生情感的交融、信息的沟通，在师生互爱互动的交往中，教书育人的神圣任务才得以顺利完成。

“没有爱就没有教育。"在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱的心平等地对待每一位学生。能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。我是一名农村小学教师，同时一直担任班主任工作，近年来随着农村外出务工人员的不断增加，留守儿童逐渐成为农村小学教育的一个难点。这些孩子由于父母长期不在身边，有心里话无处倾诉，有委屈无处诉说，与生俱来的骨肉亲情无处表达，面对他们，“爱”是打开他们心灵之门的钥匙。用真情感化他们，以情育人，多看一眼、多问一声、多帮一把,使他们和其他学生一样从心理上感受他们和别的学生一样并不孤单。

记得两年前，学校开展了一次留守儿童书信活动，其中孙亮同学在写给爸妈信中的一句话，引起了我心灵强大地震撼:“爸爸妈妈，你们知道我有多么想你们吗?难道你们连儿子都忘了吗?过年都不回家看看，我真希望我大病一场，到那时就可以见到你们了!”我无法想象一个小小男子汉居然有这样天真幼稚的想法，但又是他们这些留守儿童真情的流露，没有想到他心里脆弱到如此地步!如果不及时引导，会影响他们心理正常发展，甚至误入歧途。我于是找他谈心，告诉他父母为了家庭在外拼搏不容易，他们在外辛苦就是为了给你创造更幸福的生活，你可以和父母经常电话联系，互相倾诉亲情。同时告诉他除了父母的亲情，你还有老师同学们的关爱，让他更好地融入班集体生活，感受集体大家庭的温暖。经过我耐心地开导，唤起他失落的心灵，渐渐地自信在他脸上荡漾,并且学习有了很大的进步，期末还被评为“优秀少先队员”

不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。教育原本就没有什么惊天动地的伟大的事情，只有做好这些小事情，才能体现我们做教师的自身价值。

管建刚老师的另一条建议也令我产生了我的共鸣:做名挑战自我的教师。为了适应时代的发展，身为一名教师，更需要不断成长，敢于接受挑战，勇于挑战自我。在战胜个个困难中，让自己变得强大起来，让自己变得更有价值。

教育领域，常有人说，要给学生一杯水，老师不仅要有一桶水，还要有长流水，长流水就要不断持续学习。教师的天职就在于打开学生的智慧之门，不断为孩子地成长施加养料，让孩子们能阳光般地成长起来，是每一位教师的期望。我认为一个班集体就是棵树，学生就是那一片片绿叶，教师只有不断地为这棵树施肥，他们才能在阳光的沐浴下枝繁叶茂。教师应鼓励学生多参加社会实践活动，从活动中培养各项能力，陶冶情操，形成良好的道德品质。如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说，学校举行的植树活动、缅怀先烈、读书活动、演讲比赛、歌咏比赛、运动会等各项活动，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。

雷锋是青少年的楷模，雷锋精神是中华民族传统美德的集中体现，也反映了社会主义新人的精神风貌和时代特征。学雷锋活动一直作为我校一项传统教育活动，常抓不懈，经常聘请老红军刘长春爷爷来校作雷锋事迹报告会，组织学生观看雷锋故事片，让学生在活动中了解雷锋、学习雷锋、争做雷锋。作为班主任应该抓住此“时机”，组织开展丰富多彩的活动，如开展义务清扫校园垃圾、每周都学一段雷锋故事、做一件雷锋好事、每月出一期“学雷锋”手抄报，让青少年从小就熟知雷锋事迹，受到雷锋精神的熏陶，使雷锋精神代代相传。

读完了管建刚老师的《不做教书匠》一书，我重新审视了自己，更加理解了教育的真谛。作为新时代的教师，教书不再是我们唯一的标准，育人才是我们更高的追求。是啊，做一名有奋斗感的教师，真好!愿我们的心灵深处，都有一种挑战自我的精神和力量，积极面对自己的教育人生，让我们的教育生命，同青春一样璀璨耀眼，奋斗不息!

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