帮助学生建立完整认识

1.上课第一天，给出本学科的重要内容，冲击学生的固有观念。

2.发放信息丰富、美观和适于学生使用的教学大纲。

3.介绍辅助学习的资源，如图书馆、学习手册、补充阅读和练习。

4.订立规则，包括缺席、迟到、考试程序、成绩评定、基本礼节，以及如何执行规则。

5.公布办公时间，并且保证准时在办公室等候学生。

帮学生集中注意力

6.上课前，老师站在教室门口，和每一个走进来的学生打招呼。

7.用谜题、疑问、悖论、照片等引出当堂主题。

8.刚上课时让学生提出问题和关心的话题,并写在黑板上,在上课过程中逐一解答。

9.让学生写下他们认为本堂课应该有什么重点，挑战学生的智慧

10.让学生写下对本课程的期待和自己的学习目标。

11.使用多样化的课堂讲解方式。

12.组成学生小组，就同一概念提出不同的见解。

13.组织一个“改变你的想法”的辩论。将教室分成几个区域，代表不同的观点，学生在讨论中可以从一个区域走到另一个区域，以示自己的观点发生了改变。

14.让学生扮演本学科领域内的职业角色:例如哲学家、文学评论家、生物学家、农学家、政治学家、工程师。

15.通过“头脑风暴”开拓学生视野。

16.带领学生一起去听校园讲座。

鼓励学生主动学习

17.不怕重复。对于重要内容，学生应该能够听到、阅读或观看至少三次。

18.用不计分的反馈方式让学生知道自己的学习情况，比如贴出不评分的小测验和题目的答案，课堂练习，口头反馈。

19.对你提倡的做法加以鼓励，如表扬、光荣榜、或给学生写鼓励的话

20.让学生多动笔。

21.把学生两两分组或组成其他学习小组让组员互相测验当天所学的内容。

22.发给学生红、黄、绿三色卡片，对争论不下的问题进行即时投票表决。

23.在教室后面放一个建议箱，鼓励学生写下自己的意见放进去。

24.用口头提问、举手表决、多项选择题的测验形式进行课程的总结、复习和及时反馈。

25.让学生在卡片上写下提问并当堂收齐下堂课上集中回答。

26.布置学生用自己的话对艰深的阅读材料写出释义和摘要。

27.鼓励学生将与课程内容相关的时事议题带入课堂，并张贴展示。

积极收集教学反馈

28.用问卷调查或摸底测试的方式了解学生的基础水平，并及时给予他们反馈。

29.在开学头三周收集学生的反馈意见，以便改进教学

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