不是每一朵花最后都能开花结果，不是每一个孩子最终都会长成一个心怀感恩、有责任有担当的成年人。

教可教者、育可育者，才是一个成熟教育者的姿态。中国社会发展日新月异，教育的发展不仅是一个温情孕育的过程，更是一场残酷的厮杀;

教育的成本越来越高，不管是金钱还是时间，亦或是名校的名额、有限的教育资源.……所有人都在奋力向前，作为老师，只能带着大部队走，没有时间去在那些家庭教育不成功、已经长歪了的树前精心修剪。

初入职场，我曾对教育之路满怀憧憬，认为那是一条花香四溢的康庄大道，只要我足够努力，专业上足够精湛，我将所向披靡，带领我的学生在奔向名校之路上一路坦途，殊不知自己多么天真。

教育是一个异常复杂的过程，一千个人眼中，就有一千个哈姆雷特，一千个不同的家庭也会养出一千个不同的孩子，有的懂事礼貌上进，有的可爱乖巧努力，有的才华横溢有自己的想法主见，有的甜美可人叫人喜欢....我时常会感谢自己当初选择这样的一个职业，和那么多生动有趣的灵魂一起交谈、一起探讨已知、未知的知识，感悟他们对这个世界的试探和犹疑，鼓励他们大胆向前、独立理性判断...但偶尔，也会因为一些不成功的家庭教育导致长歪了的孩子不慎唏嘘、异常可怜之。作为一个普通人，我们都有选择自己喜欢的人、喜欢的事物的权力，也可以去讨厌一些人、一些事。

可作为老师，我们不能选择喜欢某些孩子或讨厌某个孩子，一视同仁是我们的标尺。但人之天性，我们会被美丽的事物所吸引，会趋利避害，同样的，面对那么多不同性格不同家庭的养出来的孩子，我们也会被某些孩子所吸引，反之亦然。

教育之路漫漫，我从不后悔选择这样的一份职业，但感悟这份职业带给我美好的同时，也会被教育的无力所困扰。有人说:没有教不好的学生，只有不会教的老师。这话或许不假，但时间成本太高，或许我们可以努力，亦或许有更快捷的解决方式，如果教育无力，那最终只能依靠法律吧。

中国古代大思想家荀子就有“礼法并用”的思想，到后来的朱熹、王阳明，一代代的大教育家在承认人性本善的同时，在承认教育无力的同时，最终都指向了社会的规章制度、法律法规，我姑且做一回鸵鸟吧，为我的无能。

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