“我要做一个好老师、做一个暖人心的老师!”从第一次接手现在的班级，这句话就一直在我心底回响，我对自己的教师生涯也一直有着明确的目标，从一年级接手班级，一点一滴地陪伴着他们长大，现在班上的学生已经是四年级的大孩子了。而我的心愿，就是成为孩子们最爱的糖果，将丝丝甜意带到他们身边;我要做有爱的好老师，用爱意沁润孩子们的心田。我的前辈曾经告诉过我:“教师的工作那就是一份良心活，既然选择了就要对得起学生们喊的这一声老师。”

还记得那是一年级刚入学的时候，小同学们刚学会上课听讲，开始逐步适应小学生活。课堂上，我请学生来黑板前板演，来展示自己的操作过程、探究成果和思考体会我发现，每位同学来到黑板前，都变得非常拘谨，情绪难免紧张，甚至有一丝害怕。他们讲话的声音变得很小，手也伸不开，并且都是背对着大家，并不能很好地展示自己汇报交流。看到这些，我适当地放慢一点课堂节奏，并且在每节课上手把手教给他们在黑板前的举手投足、自信发言，及时给予学生鼓励性的评价，逐步引导、鼓励学生怎么当好一个小讲师，展示自己的同时还能在黑板前与全班同学们进行互动、交流、分析、思考。我发现，同学们学习和适应能力很强，在有效的引导下，他们逐步克服了内心的紧张和恐惧，越来越自信大方地在黑板上写、画、讲。一年级的起步阶段，对孩子们点点滴滴的关爱他们都能感受到，这份关爱为孩子们的心里带来一些成长的甜味。

三年级的时候，发现班上同学们喜欢玩飞行棋等棋盘类游戏，但大家玩游戏时也总躲着我，怕我看见了不允许或者责备他们。适当的游戏可以放松学生们的心情，但过度游戏也会带来不良影响。为此，我和同学们专门开了一次相关的班会，在班会课上和孩子们一起讨论他们对于游戏的想法，“你们觉得棋盘类游戏可以带来学校吗?老师想听听你们的真实想法哦。”“老师，我觉得可以带来学校，我们不会上课分心，但是下课时间可以玩游戏，能放松心情，锻炼脑筋。”“老师，我也觉得可以带来，我们保证，一定一定不会影响上课的!”我们一起探讨是否可以带棋盘来学校，认真听他们的想法和见解，看着他们一双双期盼的大眼睛，最终和大家达成了共识，但是要求他们上课的时候不能拿出，要认真听讲，否则就取消彼此之间的约定。而后，同学们真的做到了认真听讲不分心，课间时光也因为有趣的游戏变得更加快乐。经过这件事，同学们与我变得亲近了，他们不会再像之前那样总是刻意躲着我了，每当孩子们和我讲述生活和小秘密时，我都特别的感动，因为心与心之间的距离更近了，而我心中的信仰便是化作糖果，将爱注满心间，陪伴着他们。

孩子们在渐渐长大，我也在为人老师的道路上慢慢成长。争做好老师是我的育人初心和目标，爱护稚嫩的孩子们茁壮成长便是我的使命，而一个“人”字看似简单，但一笔一画皆是正式，当我用爱包围的孩子们逐渐长大，以爱为首的教育本质逐渐有了回馈的信号。

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