一、教材分析:

《感受音乐》属于“造型·表现”领域,是一至四年级下册感受课程中的一节。本课《感受音乐》是感受听觉，是在一、二年级画触觉和味觉基础上的进一步提升，其目的是让学生通过聆听不同风格类型的音乐，学习以绘画的表现形式，用抽象的点、线、面、色彩相结合的方法，表现对某一感觉的独特理解。不同的音乐会有不同的感觉情绪会呈现不同的节奏美感。

教学中应重在引导学生用美术的语言去分析、感受和表现听觉。通过由浅入深地感受不同风格的音乐，学生能用美术的语言去分析、表现自己的感受，并充分地运用点、线、面、色彩相结合的抽象表现形式，体现画面的组合之美，准确表达出自己对某一段音乐的独特理解与感受。

二、教学方式、手段

本课教师采用游戏闯关的情境式教学法，从“发现音乐--聆听音乐--感受音乐--感受作品中的音乐--运用点、线、面、色彩大胆创作”的教学思路，由浅入深、环环相扣的教学模式，把教材中基础性的内容顺其自然的变为趣味性的游戏式学习活动，感受音乐的节奏美情绪美通过抽象表现方式，将音乐感受变为美术作品。这样的设计注重发挥学生的学习主动性，同时鼓励他们大胆想象、创造，最终完成一幅抽象的美术作品。

三、学情分析:

点线面是构成视觉艺术形象的基本元素，是美术的基本语言。艺术就是去感知去感受，而如何去表现感受，是最难把握的事情。我所面对的学习对象是三年级的学生在几番谈话之后，发现它们基础薄弱，基本知识极为欠缺他们对点线面的理解还处于朦胧状态，甚至不理解抽象画。因此本课的设计本着“以学生为主体，让学生自主学习，体验创作的乐趣”的教学原则，在新授部分先让学生聆听感受音乐的节奏美感，再从音乐当中体会美术语言点线面的产生，了解音乐的节奏美感情绪美感，再去对点线面色彩进行组合创作。同时，针对学生可能会遇到的问题进行探讨，提出一些解决方法。在学生制作过程中教师不断鼓励，提示，帮助学生更好地完成作品。

四、教学目标:

1、感受不同类型的音乐，根据音乐节奏、情绪等变化，展开丰富的想象和联想;

2、通过聆听、观察、思考、想象与讨论，使学生学会用点、线、面和色彩等元素，以抽象的美术语言，把对音乐的感受表现出来;

3、理解音乐与美术的联系，感受艺术表达和作品的丰富多彩;

五、教学重难点:

教学重点:通过感受不同类型的音乐，展开丰富的联想，用美术的语言进行表现。

教学难点:学会点、线、面的合理安排以及颜色的搭配，抽象画面的组织与欣赏。

教师准备:课件、音乐选段、示范作品。

学生准备:油画棒、彩色纸张、彩色笔、固体胶。

教学过程:

一、激趣导入 发现音乐

教师通过两种方式进行自我介绍。一种为正常的口头自我介绍，一种为伴随着节奏感强烈的音乐进行自我介绍。

师:谁来说一说，我刚才的介绍，你更喜欢第几种?

为什么?

(预设:第二种，因为有节奏、有伴奏、有音乐.)通过耳朵的聆听让我们感受到音乐的节奏和情绪。学会聆听学会感受学会表达，让我们一起走进第五课《感受音乐》。(出示课题)

(设计意图:对比两种不同的自我介绍，一能拉近与学生的陌生感、距离感，而能让学生直观的感受到音乐带来的节奏美感，激发学生学习兴趣。)

二、聆听音乐 初步感知

同学们，欢迎来到音乐峡谷，准备好在音乐峡谷勇敢

地闯关了吗?第一关:青铜峡谷(任务卡:听音乐 感受情绪)你们感受到了什么样的情绪?音乐能让我们感受到开心、悲伤的、喜庆、恐怖等等，这就是音乐的情绪。音乐是有情绪的，如何把音乐中的情绪呈现到画纸上呢?答案是4个字:美术语言。什么是美术语言?走进我们的第二关。

(设计意图:通过聆听与表达，让学生自主思考，表达自己对不同音乐类型的情绪感受，使学生养成善于思考的好习惯，同时激发学生对音乐感受的认知。)

第二关:白银峡谷(任务卡:观看视频，找出美术语言)师:视频结束，你们发现了美术语言吗?(预设:画、线条、点)点线面就是美术语言，有了点线面的帮助，就能让音乐看得见。其中的线，老师认为它是最厉害的，它就像我们的音乐一样变化万千。请同学将双手平放在胸前，让我们伴着音乐感受线条与音乐的交融。

平静的:直线;舒缓的:波浪线;节奏感:折线;张扬的:射线4ae-t

教师小结:点线面能很好的表现音乐。除此之外，还有一位朋友能够表达出对音乐的感受。

(设计意图:通过聆听、观察，让学生产生点、线、面的美术语言概念，能知道点线面可以表达出对音乐的情绪感受。)

三、深入感受 表达音乐

第三关:黄金峡谷(任务:聆听音乐 感受色彩)音乐峡谷游戏装备(彩色卡纸)

请同学们聆听音乐，根据你所感受到的音乐情绪，找出与之对应的色卡纸，高高举起并有节奏的摇摆。

预设:喜庆的红色;忧伤的黑色;平静的蓝色;活泼的黄色。

(设计意图:通过聆听、动手操作，让学生产生色彩这一美术语言，能知道除了点线面之外，还可以通过色彩表达音乐感受。)

四、欣赏画作 看见音乐

第四关:钻石峡谷(任务:欣赏画作 看见音乐)教师展示4张画作，让同学们分小组进行讨论，猜想一下，从画作中你感受到什么样的音乐节奏与情绪?最终通过连线游戏，找出对应的答案。

(设计意图:通过观察、思考，让学生能从美术语言、美术作品中发现音乐感受，能知晓音乐感受可以转化成美术语言，音乐能够被看见，同样的美术语言也可以转化成音乐感受。并让学生观察、发现四张画作的不同绘画媒材的使用。)

五、感受音乐 自主创作

最终关:王者峡谷，感受播放的音乐，对聆听到的音乐产生联想，自主创作

六、自评互评 表达音乐

你画我猜，自评互评

七、课堂小结 快乐节拍

我们的眼睛让我们看到了多彩的世界，我们的耳朵能让我们感受聆听美妙的音乐，最后，我们用自己的双手创作充满乐趣的画作，谢谢你们的勇敢与智慧，让我认识了你们这一群小画家。最后让我们一起在音乐的节拍游戏中结束我们的音乐峡谷之旅。请同学们做端正，双手准备。

布谷鸟歌曲节拍游戏

(设计意图:每课一小结，能让学生知道美术教学与生活融合，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，喜欢美术课。并能把学会的知识进行升华，运用到更多的地方去。学会发现美、探索美、创造美。)

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