班主任是全面负责一个班级学生的思想政治、道德品质、科学文 化、身体健康、心理健康、美育素养、劳动教育、生涯规划及生存能力 培养等全面工作的教师。学校全面贯彻党的教育方针，为党育人、为 国育才，全面深化教育综合改革，全面实施素质教育，全面落实立德树人的根本任务，与班主任工作至为密切。班主任是一个班级的组织 者、领导者和教育者，也是一个班级教学、教育工作的协调者。班主任 全权负责管理一个班级。班主任工作是教师的神圣职责，是教师专业 化发展的要求,是学校健康发展的需要。

班主任管理工作既是一门科学，也是一门艺术，它有着独特的教 育规律和特点，班主任教育思想和管理艺术以及班主任工作的重要 性和时代性值得我们不断实践、总结、探讨。

为了使我校广大班主任能更好地适应新时期班主任工作，不断 促进班主任工作的制度化、规范化，特编制了《班主任工作手册》。班 主任可以借助这本手册，将班主任工作的进程、得失、总结、反思记录 在册。相信这对于班主任积累工作经验，探索班主任工作规律，开展教育科学研究，促进班主任工作规范化都是很有益处的。

我们衷心希望这本手册能对班主任工作有所启发和帮助，并希 望全校班主任在此基础上进行创造性劳动，共同实践、探索、改革、创 新，为进一步深化班主任工作，培养有理想、有本领、有担当的社会主 义建设者和接班人!

一、班主任工作箴言

1.教师是人类灵魂的工程师。老师不仅培育学生三年，更会、将要影响 其三十年。

2.将以我对学生的尊重换取学生对我的尊重。

3.学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评 的方式。

4.粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是 从的学生，而民主的教育方法则培养出思想有见地的学生。

5.每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任 都应 争取做打开贝壳让珍珠发光的人。不要歧视任何一名学生。

6.对学生的宽容(不是无原则的迁就)，加上恰到好处的点拨，就能赢 得学生双倍的尊重。

7.我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。作文中一句优美 的话，生活中一点好的表现，也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表扬，都会给他们一份自尊和自信。

8.对于犯错误的学生，要讲究宽容，论事不论人。态度上客观，保护学 生的自尊;时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间;处理上宽容，促 成学生的自省。

9.当全班同学的面严厉批评，只能激起学生对老师的更加对立和反抗， 要慎用批评，不要急于下结论，更不要为当面戳穿学生的谎言而洋洋自得。

10.有承诺就要有兑现，有班规就要执行，有布置就要有检查。班级管理要有诚信。

11.不要希求学生一下子就会改正缺点错误,要给他们坡度,一步釃韋旌凭馅駘篭匙臭搌鼬鸉牌让他们上来。

12.随意的批评会失去作用;不得体的批评易引起反感;体现出关怀和鼓励的批评最受学生欢迎。

13.好的成绩源于好的学风，好的学风源于好的班风，好的班风源于正气抬头，正气抬头源于有一个得力的班干部队伍。希望我每一天的工作以此为鉴，做一个轻松、快乐的班主任。

二、班主任职责与任务

班主任，是指一个班的主任，也叫做班级主任。班主任工作任务重，工作 时间长，工作难度大，这就更需要班主任投入更多的时间、投入更多的精力，用自己的人格魅力影响学生、塑造学生。“学高为师，身正为范”是班主任们 的永恒追求。

班主任队伍的建设、班主任队伍管理水平的提高是学校的头等大事。班主 任工作经历是学校任用提拔干部的必备条件。班主任是最小的主任，但担负着 最大的责任和最艰巨的任务。

一、全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、 学习、生 活状况，准确了解学生的家庭，了解学生的家长，了解学生的过去，关心爱护 全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美劳全面发展，为学生规划未 来，为学生未来奠基。

二、认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则 意识、责任意识、感恩意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向 上的集体氛围。指导班委会和团组织工作。

三、组织、指导开展班会、团队会(日)、文体乐、社会实践、春(秋)游 记、研学旅行等形式多样的班级活动,注重调动学生的积极性和主动性，并做 好安全防护工作。

四、组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实 事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

五、经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长取得联系，努 力形成教育合力。

六、《班主任工作手册》每学期一本。班主任老师离职或不兼任班主任工作 时，必须将《班主任工作手册》交德育处，德育处主任检查验收后再移交给新任班 主任老师。学生毕业后，班主任老师必须将六个学期的《班主任工作手册》交德育 处存档。

三、中小学教师职业道德规范

一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权 利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生 权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分 数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作 风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水 平。

四、新时代中小学教师职业行为十项准则

一、坚定政治方向。

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针;不得在教育教学活动中及其他场 合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

二、自觉爱国守法。

忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法 规，依法履行教师职责;不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序 良俗。

三、传播优秀文化。

带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正 能量;不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观 点，或编造散布虚假信息、不良信息。

四、潜心教书育人。

落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规 律，因材施教，教学相长;不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教 育教学本职工作的兼职兼薪行为。

五、关心爱护学生。

严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学 生做学生良师益友;不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学冬

六、加强安全防范。

增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险;不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

七、坚持言行雅正。

为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自 爱;不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。

八、秉持公平诚信。

坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直;不得在 招生考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作 中徇私舞弊、弄虚作假。

九、坚守廉洁自律。

严于律己，清廉从教;不得索要、收受学生及家长财 物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

十、规范从教行为。

勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气;不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

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