期待已久的暑假总算是全面展开了，然而 35 度以上的气温让我愉悦的心情大打折扣，整个人都是非常烦躁的状态，想想是时候来给期末考试成绩做一个小结了。五年级下期对于孩子们来说是一个非常关键的时期了，在六年级上期的半期考试就将进行择校，这不单是对孩子们，对于我来说都是压力山大。

从纵向看，上期和下期的成绩差距不是特别大，但还是会呈现出一些细小的差距。在上期的考试成绩中，一班和二班的平均分有2分左右的差距，下期也是差不多的状态，但是上学期是2班的优秀学生多一点，下学期是1班的优秀学生多一点，这呈现了逆转。从横向看，整个年级3班的平均分较高，而且不论是上期还是下期优秀学生相对来说都较多;1 班的平均分相对 3班差1分多一点，但是其主要问题在于优生太少，许多平时成绩不错的学生，在期末考试中发挥不出来，这也是整体的知识不牢固，还有很多家长不配合老师的工作，最后效果显而易见;2班的优秀学生较多，但是差生也很多，很多差生的家长已经完全放弃了学生的学习，家长不管、老师又扶不起来，这也就是为什么拖了后腿的原因。

当然，对于我来说，自身也存在很多的原因:一是双班教学时间少、任务重，对于管理学生的经历和时间大打折扣，例如:下午想要留个差生来辅导一下，但是一开个会，学生早就溜得没影了，真的是没时间玩猫捉老鼠的游戏;二是对培优辅差欠缺计划性和实效性，虽然也安排了一些帮扶小组，但是没有长时间的督促和落实，效果不大三是没有充分钻研教学重难点，欠缺一些升学方面的经验消息来源更多来自于学生家长以及上一届的老师，还需要更新自己的教学内容、教学重难点，符合小升初的教学难度。

因此，我认为在下学期要加强利用课余时间和上课时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上差生板演听写，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌“结为学习对子。即“一帮一”请优生介绍学习经验，差生加以学习。

3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”一基础题第二层:“选做题”一中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。重点放在阅读上，阅读习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，启发学生思维，讲评要增加围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;有代表性和针对性的阅读题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

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