开学第一周，面对 55 个稚嫩的面孔，我的心底不自觉地柔软起来。开端教育的第一节课，要确定各个班干部，以往的班主任经验告诉我，好的开端是成功的一半。选到得力的小干部，更能让班级管理工作开展地更加顺利。

在选路队长时，很多孩子都举起了手。但面对这些我连名字都叫不出的小豆丁们，选择困难症让我不知所措。这时一个孩子引起了我的注意，浓眉大眼，笑起来像只小水獭一样的郑蓝硕站了起来，他用洪亮的声音说道:“如果我当了路队长，我会督促同学们快速站好队。带着同学们出校门时会大声领诵古诗，我还会把大家带到接送点，整好队后老师说过解散后再让大家解散。”比起其他的竞争者郑同学的声音洪亮，我内心已经已经是属意他，再听他说起职责来头头是道，东队的路队长非他莫属了!正式宣布的那一刻，他高高扬起头来，那模样活像一只打了胜仗的大公鸡!神气极了!作为路队长的他十分尽责，路队出现问题，不等我说，一个眼神他已经领会，并且快步走上前去解决。

第一周我对三四班孩子们非常满意，我们还在第二周升旗时夺得了流动红旗。每个人都开心又激动。在这一点上，身为路队长的郑同学功不可没。然而，当学习慢慢进入正轨，我发现了他的问题。一次小测，他的试卷空了半面。即使空了一半，得分仍在及格线上。这说明这个孩子基础是不错的，为什么题没做完呢?发现问题时是周六，学生在家，我又实在着急，于是给他的妈妈打去了电话。郑妈妈说，这个孩子从一年级起写作业就是磨磨唧唧，总是让家长催着做。今年郑同学的爸爸妈妈都开始了做生意，学习这一块以后由爷爷奶奶管，天哪，这简直是晴天霹雳，我本想着借助家长的力量，帮助郑同学改变拖沓的学习习惯，看来得先自己来了。

和其他的老师一交流，我才发现这个孩子是所有的课堂都不怎么动，一上课就像被施了静止魔法。拖的结果就是,欠的作业越来越多,多到各科老师都开始想办法给他“补”我也开始了“催”字诀，课前催，课后催。可是催来催去，这孩子稳如泰山，不动。白白害我着急冒火，急得不行。

一切的转机在上周二，身为英语课代表的郑同学课文没背完，要被老师留下“加餐”了。既要被留下，东路队就没有路队长了，当他忐忑不安地找我说时，我没有劈头盖脸一顿骂，而是问他:“为什么不能随路队走了?"“课文没背完.……”"他小声嘟囔着。“现在去背，离放学还有 10 分钟，能完成吗?"“我试试!”郑同学的声音里似乎有了些成算。本来，以他的拖沓劲，我以为路队长要换人了，没想到在我们即将跨出校门的那一刻，郑蓝硕同学气喘吁吁地追了出来，他竟然背完了!

周三下午，他又过来跟我说，这一周他可能都要留下背诵，交代我先找一个替代他的人。只是一个小小的路队长，他都反复提醒我，这个孩子的责任心是很强的。一个责任心强的人如果在学习上拖沓，可能是他在这一方面没有足够的自信。于是我决定改变策略，找到他的闪光点多夸一夸他。“蓝硕，你的回答精彩极了!""今天的小练笔发表了，恭喜你呀!“好听的话又不花钱，把他往天上夸就是了。慢慢地，我发现他好像快了一点点。作业能按时完成了，背诵也能跟上了。

郑蓝硕同学的变化让我意识到:对于孩子，不要把他从你身边推出去教育，而应该用爱心接纳他们，善于发现他们的优点，乐于或善于表扬。教育是一门学科，需要以理服人，但它更是一门艺术，需要以情感人。走在教育的道路上，我会继续坚守初心，努力用爱心之钥打开学生的心灵之门，伴着他们一路成长!

该文章来源于乌鲁木齐家教网：https://wlmq.zhiyanxuan.com