时光飞逝，转眼间已经是我从教的第三年了，这学期仍然担任班主任的工作，巧的是又从高二开始教起。说实话接任这个班级压力比较大，原因是之前听说了很多这个班级的“优秀事迹”，但还是对孩子们满怀希冀的。

开学第一周，孩子们的表现都很好，但到了第二周各种问题就渐渐的浮现出来了，尤其是同学之间经常会起一些或大或小的冲突。跟学生沟通时发现基本上都是为了一些鸡毛蒜皮的事情而生“仇”、记“仇”甚至产生报“仇”的行为,其中有两个女生因为听错了一句话产生了口角，调节的时候孩子居然跟我说她俩有“仇”，因为骂了一句脏话，两人成为了“仇人”。对作为班主任的我来说确实感到很“愁人”。因为我发现孩子之间没有发现彼此的好，不够宽容，跟老师顶嘴，跟家长顶嘴甚至说脏话，更是没有抱着一颗感恩之心去生活，充满了怨怼。

针对这一点首先是在班里开展了宽容待人的主题班会又响应学校的德育措施，开展了一系列的感恩活动及主题班会教育。首先从孩子们最亲近的爸爸妈妈入手，感恩父母，这样学生不会排斥，并且也能很好的共情。利用大休时间让学生为父母做一件力所能及的事并记录下来。开展感恩父母主题班会，从为父母做到事和父母为我做到事来比较，回忆与爸爸妈妈相处的点点滴滴以及父母为我们付出了什么，展示了同学们在家记录的帮助父母的瞬间，有为爸爸妈妈洗脚的、有做饭的、有帮着家里干活的。学生们都很有触动，不少孩子眼眶湿润了小声啜泣。孩子们也都写下了想对父母说的话并录制了一个小视频，通过我来发给家长。收到视频的家长也纷纷都回复了孩子一段视频说出了对孩子的期望和关心的话，许多学生正值叛逆期，有很多话在家里反而不会对爸爸妈妈说，家长们也都表示很感谢能收到孩子的心里话，学生看到父母的回复后也很感动。总体来说感恩父母的活动还是比较成功的。

接下来的几个周又对感恩老师和感恩同学展开了主题活动。写写你对喜欢的老师想说的话，利用大休探望初中老师;开展同学之间的“特工活动”保护一个同学，并发现他身上的闪光点并在班会上说出来。经过这两个月的工作，班级同学们的氛围明显融洽了很多，也基本上没再出现摩擦。学生懂得对生活和对别人心存感激，学会理解关爱他人。有感恩心的人会对周围的人和事充满感激之情，会以更积极的态度面对学习和生活。

通过感恩教育也使学生明白了，爱从来都是双向的，我们每时每刻都在享受着父母、老师、朋友、他人、学校和社会的恩惠，人人都需要拥有一颗感恩的心来对待这一切。使学生能在正视个人价值的同时，也能顾及他人，学会感恩、懂得感恩，使人更豁达，心胸更开阔，不会为了一些鸡毛蒜皮的事情而生“仇”。用感恩的心来融化自私心、冷漠心和自卑心，培养与人为善、与人为乐、乐于助人的品德。让学生懂得自己的成长离不开家长、老师的付出，同学的帮助，社会的关爱与扶持，懂得要常怀一颗感恩之心对待学习和生活。

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