一、活动背景

近两年，我在指导学生开展“科普阅读”活动中，学生阅读了《一只萤火虫的旅行》《故多的微光》等有关萤火虫的书籍，对萤火虫产生了极大兴趣。但95%以上的城市孩子根本没有见过萤火虫，即使生活在农村的学生也很少见过萤火虫。萤火虫是环境变化的晴雨表，也是生态环境的指示物种，如今它渐渐淡出了人们的视野，这是非常遗憾的一件事情。

于是，我们选择萤火虫作为活动对象，开展“让萤火虫回到我们的身边”科技教育活动，希望在普及科学知识的同时，增强学生们的环保意识，提升他们的生命观念、理性思维、科学探究和社会责任感等核心素养。

二、活动目标

(1)科学知识:萤火虫是鞘翅目昆虫，有一对鞘翅、一对膜翅，能发光;是蜗牛、鼻涕虫的天敌，是一种益虫，同时也是生态环境指示生物。

(2)过程与方法:通过文献研究、实验研究和实地调查等科学方法，全面认识和了解萤火虫的过去、现在和未来;通过网络搜索、阅读专著等收集资料，了解萤火虫的基本习性;通过对比实验和饲养萤火虫，探究萤火虫对光环境、水环境的要求;通过实地调查，了解萤火虫的生成现状。

(3)情感志度和价值观:认识生物多样性对整个生态环境的重要性，懂得保护环境的及时性，让更多的人知道萤火虫是环境指示生物--萤火虫多则标志着环境洁净，反之则表示环境已经遭受污染或者破坏;树立保护萤火虫就是在保护人类自己的环保价值观。

三、活动内容和方式

活动内容涉及生物学、生态学、环境科学等学科，包括环境教育、养成育、课堂教学、团队活动、主题活动、社会实践、饲养活动、野外考察等。

活动方式有科普阅读、网络搜索、探究实验、实地考察、走访调查、问卷调查、收集分析资料、数据处理等。

四、实施过程与步骤

(一)实施过程

(1)宣传、动员，确定活动主题，成立活动兴趣小组。

(2)科普阅读，走近萤火虫。

(3)科学考察，认识萤火虫。

(4)科学探索，喂养萤火虫。

(5)科学实践，调查莹火虫。

(6)科普宜传，保护萤火虫。

(二)实施步骤

1.第一阶段:认识萤火虫、宣传萤火虫

教师指导学生阅读科普书籍、现看科普视频、举办科学讨论会，认识、宣传保护萤火虫。

2第二阶段:走进科研场馆、萤火虫生态保护园，开展喂养萤火虫、放飞火虫和有关萤火虫科学小实验

(1)带领同学走进华中农业大学昆虫资源利用与害虫可特续治理湖北省重点实验室和武汉光谷生物城实验室，参观萤火虫标本、萤火虫繁殖实验室。请科学家介绍实验室的功能和作用，讲授萤火虫的繁殖、保护知识以及萤火虫与人类生存环境的关系。让学生理解科学家工作的社会价值，激发学生从小爱科学、学科学、用科学的兴趣。

(2)将从华中农业大学购买的 500 个萤火虫幼体带回学校饲养、观察。(3)组织同学考察咸宁大来山萤火虫生态保护园，放飞喂养的 500个萤火虫。(4)在大耒山捕捉萤火虫做车胤“囊萤夜读”实验。通过实验，验证车胤在董火虫微光下夜读需要多少只萤火虫发光才能看清书上的文字、看多大的文宇比较适宜(实验后将莹火虫放回大自然)。

(5)科技创新小实验。在老师的帮助和指导下，利用荧光素、荧光素酶等物质进行萤火虫发光实验，还原萤火虫的发光原理。利用3D打印、AR增强现实、VR虚拟现实等不同形式的现代科技向同学们展示萤火虫的各种形态，让同学们更好地理解科学家对萤火虫的过去、现在、未来的研究过程及成果，让科技溶于艺术之中。

(6)发动学生调查家乡的萤火虫。

3.第三阶段:宣传保护菌火虫的重要意义

(1)开展科普宣传教育活动，保护萤火虫的生存环境。通过活动让学生认识到萤火虫是环境的指示生物，萤火虫多则标志着环境洁净;反之，则表示环境已经遭受污染或者破坏。

(2)开展禁止买卖活体萤火虫活动。组织学生现看视频《为什么董火虫在城市里只有死路一条》，揭活体萤火虫买实内幕。禁止买卖萤火虫从现在做起、从我做起、从身边做起。

(3)教育学生探索保护萤火虫的方法，

五、活动重点、难点和创新点

1.重点

(1)设计合理的研究计划--通过科普阅读，走近萤火虫;科普宜传，保护保、萤火虫。

(2)运用科学的方法开展探究活动--科学考察，认识萤火虫:科学探索喂养萤火虫;科学实践，调查萤火虫。

2. 难点

通过参观华中农业大学昆虫资源利用与害虫可持续治理湖北省重点实验室和武汉光谷生物城实验室开展喂养萤火虫活动，如何让学生理解科学家工作的社会价值。

3.创新点

(1)根据学生的知识基础设计活动，围绕学生的生活开展活动。选取学生喜闻乐见的活动，从学生身边发现问题、提出问题、解决问题，引导学生参与和体验完整的探究过程，形成生态环保意识。

(2)充分利用大自然开展活动。运用科学课和科普阅读课上学到的科学知识解决身边的问题。

(3)把科学教育、生态环境教育与社会公益宣传、公益服务相结合，创新学生科敏活动新模式，建立家庭、学校、社区三者相结合的科教宜传和社会实践体系，让学生的科技探究成果回馈社会。

(4)优化评价机制，鼓励、引导学生积极参与，使学生得到多方面激励，享受到教育的幸福和成长的快乐。

六、预期效果

(1)形成有价值的建议向有关部门汇报，为保护萤火虫、保护人类生存的家园鼓与呼。

(2)形成物化活动资料和研究成果。将活动方案、报告、论文、日记、图片、影像资料等提供给学校，完善校本课程，增加办学特色，丰富校园文化;总结和积累开展科技教育活动的方法和经验，为科学课教学与科技活动相结合服务。(3)形成活动总结、评比、表彰，激发学生参与热情，鼓励学生积极参加活动。

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