《父母与孩子之间的爱》说课稿

尊敬的各位领导、老师，大家好!今天我说课的题目是《父母与孩子之间的爱》,本篇课文是人教版高中语文

教材必修四第三单元的第二篇课文，下面开始我的说课。

一、说教材

(一)说教材的地位与作用

本单元主要学习社会科学论文、随笔，通过本单元的学习，可以使学生学会思考社会人生等与自己成长密切相关的问题，培养学生的应用、审美与探究能力。本篇课文作为一篇著名随笔，不仅能够提升学生的思想素质和理性思维，还能进一步提高学生的审美探究能力。

(二)说课标

《普通高中语文课程标准》要求：阅读论述类文本，要能准确把握和评价作者的观点和态度，辨析观点与材料之间的联系。据此，我将重点引导学生理性分析文本，准确把握作者的观点和态度。

(三)说教学目标

根据课标要求及教材特点，我将设立如下教学目标：

知识与能力：理解父爱的本质与母爱的本质，了解作者关于成熟的人的观点。

过程与方法：通过细读文本，初步掌握论述类文章的阅读方法，学会将理论与实际相结合。

情感态度与价值观：体会父爱与母爱的伟大，学会爱父母，爱他人，回馈社会。

(四)说教学重难点

根据教学目标及文本特点，我将确立以下教学重难点：

教学重点：从理性的高度认识父爱与母爱的本质及其对孩子成长的影响，理解父母对孩子的爱，学会爱父母，爱他人。

教学难点：引导学生理解成熟的爱的特点，做一个成熟的人。

二、说教法与学法

本着自主、合作、探究的教学理念，在教学方法方面，我主要采用情景教学法，合作教学法以及启发式教学法，我认为这几种教学方法的综合运用能够在充分发挥教师主导作用的同时，让学生成为学习的主体，能够有效地引导学生进入本课的学习。

三、说学情

高二学生在以前的学习当中应接触过一定的社会科学类文章，对此类作品有一定的了解，但是大部分学生并没有掌握此类文章的阅读方法，忽视了作者的观点和态度的深刻含义。这就是我要在学生已有的知识储备上想要做的引导，进而使学生进行更深层次的学习。

四、说教学过程

(一)创设情境，激情导入

我将采用情景教学法，通过语言引导学生观看多媒体上有关父爱母爱的一系列图片，创设相关情境，引导学生进入本篇课文的学习。

目的是通过图片触动学生心中的父爱母爱，使学生沉浸在这种伟大的情感氛围当中，为进一步的学习奠定基础。

(二)朗读全文，理清文章结构

找十名同学朗读全文，并让其余同学画出自己认为重要的词句，通读全文后，文章分为三个部分：

第一部分：1-3段：爱的能力发展过程

第二部分：4-8段：爱的对象的发展

第三部分：9-10段：总结全文，成熟的人的形象

目的是通过阅读全文，分清层次，便于学生理解文章的写作结构，掌握作者写作的基本脉络，为探究思考打下基础。

(三)探究思考，理解作者观点

思考1:人的爱的能力是如何发展的?

课文前三段中“爱”分为三个阶段，可以概括出每个阶段爱的特点，我将为学生做第一段概括的示范，其余两段由学生自主完成。

目的是给学生自主学习的机会，将课堂交还给学生，同时也可以引出第三段结尾的成熟的爱与不成熟的爱的区别，初步掌握作者的观点。

思考2:父爱与母爱的本质区别是什么?

先引导学生在课文中找到相应位置，再进行概括总结。引申：说说自己和父母之间的故事。

设置这个环节主要是为了引导学生理解父爱与母爱的本质，进一步激发学生情感，在情感共享中理解课文。

思考3:父爱与母爱各自的积极性和消极性是什么?

让学生以四人一组为单位进行合作讨论，讨论结束后每组派代表进行反馈总结问题答案。

如此设计的目的是使学生进行自主合作探究式的学习，通过讨论进行答案总结，从而培养学生的思维能力，加深学生对课文的理解，触动学生内心感受，结合生活实际，产生思考。

思考4:成熟的人的爱是什么样的?

让学生回顾多媒体中体现父爱母爱的图片，并让同学思考，为什么图片中的人为什么能做到如此，带着思考阅读文章最后两段，最后总结成熟的人的爱是什么样的。

如此设计的目的是引导学生理解成熟的人的那种成熟的爱，学会爱父母、爱他人、回馈社会，提高学生的审美探究能力。

(四)提出质疑，联系生活实际

作者提出的关于父爱母爱的观点，你认同吗?结合自己的生活实际谈一谈。

这一问题的设置，一方面想让学生感受到名家的理论也不一定要认同，要学会质疑；另一方面，让学生将生活实际上升到理论层面，产生思考。

(五)课堂小结

我将总结全文，强调需要掌握的课文重点和难点，目的是通过对课文的总结引导学生深刻理解作者的观点与态度，学会与生活实际相结合，懂得爱父母、爱他人、回馈社会。培养学生的审美探究能力，提高学生的理性思维。

(六)布置作业

以你所理解的“成熟的爱”为相关题目，写一篇文章，字数不限。

设置此项作业的目的一是考察学生对文章情感的理解和掌握程度，二是给学生自由表达情感的空间，锻炼学生的理性思维能力。

五、说板书设计

因板书设计要有清晰的条理性、高度的概括性，我将采用提纲式板书。我设计的板书既能反映文章整体结构又能概括本节课主要的学习内容，便于学生对本篇课文的理解和记忆。

本文章来源于广州家教网：https://gz.zhiyanxuan.com