德国诗人曾在《播种者》中写道：你把希望的种子交给大地，等待春天的美妙；你在时间的犁沟里撒下智慧的种子，让它悄悄的开花。这说的不正是教育吗?如果说教育是一方充满希望的沃土，那么教师就是那辛勤的播种者，而我，就是众多播种者中的一个，守望着青春的岁月，传递着不渝的信念。

依稀记得，当我第一次踏上三尺讲台。第一次听到学生们叫我一声老师，第一次成为一个班级的大家长。心中的那份紧张和激动，久久无法平息。面对着几十双纯真而又充满对知识渴望的眼睛，我常常会怀疑年轻的自己能不能当好一名老师?会不会辜负家长们的期望?于是我定下目标，一定要备好每一堂课，批好每一份作业，爱护每一位学生。十年如一日，每一天，我都向着这一目标矢志不渝地前行。

冬去春来，时光流转。现在，我已经是一个成熟期的教师，但依然还是会受到家长的质疑，还是饱尝着问题学生的挑战。

新学期我们班转来一个新同学小涵，他性格外向，有体育特长。但学习态度不端正，纪律非常散漫。经常欺负同学，甚至顶撞老师。于是我找他谈话，希望他遵守学校纪律，以学习为重，团结同学、尊重老师。但他只是口头上的答应，行动上却无毫无改进。这让我非常的头疼。

通过了解，我知道了他父母在外地工作，他从小与爷爷奶奶一起生活。爷爷奶奶对孙子总是过于宠爱、放任，凡事都依着他，于是形成了他以自我为中心的性格，不懂得体谅他人。针对这一情况我三番五次地给他父母打电话，一方面让家长了解小涵的在校情况，争取家长的支持；另一方面给家长灌输新的教育理念，让他们抽时间多陪陪孩子。“问题学生”的转变并非易事，而小涵的转变也一再反复。为此，我想到来一次家访，了解一下小涵生活的环境。一个阳光明媚的下午，我来到了小涵家，一进门，看到小涵腼腆的站在院子中间傻笑，小声的喊了一声：老师好，随后搬来一把大椅子，让我靠着堂屋的门坐下。这一刻我很难把眼前这个羞涩的少年跟学校那个混世魔王联系起来。那天我了解到了很多：在老师到来之前，小涵把院子和屋子都打扫得干干净净；原来他的理想是长大了成为一名职业篮球运动员；还有他很怀念和父母在一起的日子...那一天，我真切地感受到了小涵内心的孤独。于是在课后我经常像朋友一样和他谈天说地；他喜欢打篮球，我就请我们学校的体育老师专门教他接传球技巧和一些攻防守的方法；在小涵十岁生日的那天，我还为他准备了一份小礼物....慢慢的，他对我的抵触心理逐渐有了变化，因为他感受到了老师对他真诚的爱。

师爱是师德的灵魂；是消除师生之间情感障碍的保障；是培养师生情，使之成为知心朋友的桥梁。教育本就需要我们对学生倾注相当多的耐心和热情，需要我们有“咬定青山不放松”的坚韧，对学生的各方面给予关注，善于发现学生在成长过程中每一处微小的闪光点，对学生多一个微笑，多一句鼓励，多一声赞美。

教师的工作一半是工程服务。在烟火人间之中，厚植育人的土壤，只为那青春的幼苗能够生生不息，岁岁开放。而另一半则是星辰大海，它需要在勇敢的航行里披荆斩棘，在漫长的岁月里风雨兼程。正因为有爱，一切得以坚持。

忆往昔，是孔子，其身正，不令而行的言传身教；是荀子，锲而不舍，金石可镂的坚持不懈；是陶行知，捧着一颗心来，不带半根草去的无私奉献。看今朝，还得是张桂梅老师的负心托高。从此深山里有了女子高中，贫困女孩有了改变命运的机会。这一切，皆因有爱。

作为孩子们的引路人，我们一定会将四有好老师的精神内化于心，外化于行。一步一个脚印，一年一个台阶，一届一份答卷，用我的情怀去从事我所热爱的事业；用赤诚和忠心去描写，去展开我们教师事业的新篇章。

立师德，守初心，携爱前行；正师风，铸师魂，静待花开!

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