时光荏苒，岁月如梭，转眼间,我已经从教二十多年了，从当年那个“愣小伙”成长为现如今的中年教师。回想这二十多年来的教学之路，感慨很多，主要还是和学生们发生过的一些小故事，哪怕过去了很长时间，现在回想起来，却历历在目，恍如从前。

记得教过这个一个毕业班，当时当他们班主任，学生大部分都很听话，分班时学生成绩也都还好，一开始还让我着实高兴了一把，心想分到了一个好班，这下可以少操点心了!

一开始也都还好，学生们都的确都还挺听话。可是以一个多月后，有些学生就“原形毕露”了：打架，相骂，欺侮低年级学生，随意破坏公物等等一系列的问题便接踵而来。让我着实恼火，这其中最让我头疼的还是学生不爱护学校公共财产，随手喜欢破坏，问他们的话，都说是不小心的，觉得好玩，让我重说也不是，不说又不行。

记得一个星期天，我们刚开教师例会，校长就找我谈话了“金老师啊，你们班学生怎么搞的啊!我昨天刚把全校的“班牌”全部更换成新的，怎么今天去看，你们班的就搞破了，掉下来了啊?等下你去把这个事情处理一下。”说得我那个郁闷!回到班里我就大发雷霆了，找出了“原凶”之后，立刻命令他们搞好，可是那牌子是铁制的，学生是跳上去打下来的，钉子还是那上面呢，况且用不借助工具根本就弄不上去，而那几个学生一脸的不在乎地表情让我好不窝火。可我转念一想：他们几个就一“老油条”骂他们等于给他们唱催眠曲，得让他们尝尝我的厉害。可是有什么办法呢!但是看着掉下来的班牌，我心生一计了!

不一会功夫，我就拿了来钉子，锤子等工具，让他们自己动手把牌子钉上去，结果几个学生很高兴，可能认为这十分容易吧!可叮叮铛铛地搞了半个多小时还是没弄好，搞得一头汗水，这一下那几个人一脸那个沮丧，对我说：“老师，很难弄，太高了，而且牌子很硬，钉不上去!”这下我来劲了，“钉不上去了?不是很容易吗?搞下来不是很容易吗?怎么钉上去那么难吗?你们搞上去费劲，别人难道就不费劲吗?从来玩的时候就不想想别人吗?不会尊重一下别人的劳动成果吗?”没想到那几个学生听了这话之后，竟然向我认起错来了!这在以前是从没有过的事!之后，我让他们帮助我一起把班牌弄好了。

从此以后那几个学生再也没有破坏过公共财产，相反他们一看到哪个破坏公物立刻制止还向我汇报了!这真是想都没想到的。现在想想或许这就是我采取了恰当的教育方法的原因吧!人非圣贤，孰能无过?更何况，还是孩子们，他们不正是从一次次的犯错再改过的过程中成长的吗?教育的初衷也应是如此吧?我想：让孩子们去亲身体验犯错过后的改正过程，并适时采取恰当的说教，效果会好一些吧!

“身教”  ——躬亲示范，和孩子共成长

电视剧《士兵突击》里有一个片段，令我记忆犹新，当时从各个部队里精挑细选出的精英们一起进入A大队集训，他们在底下部队都是佼佼者，个个都心高气傲，自认为是射击精英的学员27号，在老A举行的射击打靶训练中却打出了极其糟糕的成绩，此时他提出了质疑，认为A大队是在故意刁难他们，没人能在那样的射击条件下打出好成绩，此时教官袁朗站出来了，当着他们的面打出了枪枪十环的好成绩，从此，这帮人服气了，每个人都憋着一股劲去训练。

教学过程中也是如此，低年级时还不明显，老师说的话，孩子们会无条件执行，心里不会有太多的不满情绪或是逆反心理，因此，这个阶段以我以正确的示范为主要教育方法。黑板上的教孩子写字时，做到规范，正确，横平竖直，孩子们也会跟着形成一个正确的书写习惯；值日时，老师自己拿着扫把去扫地，孩子们也会学得有板有眼。

等到了高年级，很多孩子虽然嘴上不说，但他们心里会不服气。曾经就有一次，头天刚学的课文，第二天就要求孩子们背诵，一大批孩子都没完成，正要惩罚他们时，有个小捣蛋在底下喊了一声：“老师，你背得来吗?”这突然的一幕，把我也唬得一愣一愣的，以前从没想过这个问题，布置给孩子的任务老师也还要完成吗?只能在课堂上随便打马虎眼应付了过去。但我仍从孩子们的脸上看出了不屑，就差集体发出“切”的声音了吧?我想，当时孩子们虽然没说，但他们心中的语言我是听得一清二楚，那就是：“老师，你自己都不会背，还让我们背?”

自那以后，每每给孩子们布置任务，我都会提前完成，或是超前完成。体育课上，孩子们跑步，我会在旁边带着他们一起跑；要求孩子们完成300个跳绳单摇，我自己也会在旁边和孩子们一起完成，甚至比他们还多跳200个；要求孩子一分钟跳绳必须要达150个才达标时，我自己就跳200个。因此，当我再给孩子们教学跳绳双摇时，所有孩子都会自觉地去学，认真地去做，甚至主动要求我做示范，现如今，值得可喜的就是：班上有一半以上的孩子学会了更高一级的跳绳双摇，即学会了本领，又增强自身的体质。

书法课上，我会和孩子们一起练习书法，并把别写得好的孩子作品在白板上展示；每次要求学生背诵的课文，我会和学生一起比赛背诵；教室、卫生区看到的纸屑，我会率先捡起来；学唱校歌、班歌时，我会和孩子们一起大声唱出来……

《论语·子路》里说过：“其身正；不令而行；其身不正；虽令不从。”

是啊，我要说一句：孩子们，谢谢你们。让我们一起进步吧……

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