鲁迅先生有句话:“教育是根植于爱的。”教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神教师在充满爱心的同时，也要学会传达爱心，只有让学生感受到，才能与学生心灵产生碰撞，学生也才能从心里接受。

法国作家罗曼.罗兰说过:“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。“我从不相信一个满面愁容、充满焦虑、怒气十足的老师，可以培养出自信、乐观、坚毅的孩子:不相信一个严肃冷漠,只知道抓成绩，而忽视学生心灵的老师，可以培养出对人生充满无限期许的孩子:不相信一个没有温度，只知道训斥而不知道感染的老师可以培养出阳光的孩子。

我想的教育，教师与学生相处时间一定是有温度的，那么这个温度从何而来呢?我想要让自己有光有温度，就需要不断地去充电、不断地学习、不断地补充能量，就像我们的手机-样，电量常常保持在满格的情况下，控制好自己的情绪，经常散发着自己的温度，让孩子们感受到我们的真、诚、善、爱，这样我们的教学过程就能笼罩在温暖的氛围中，我们就能时常去温暖一个个心灵。在我读中学时，一位校长说过:“当老师没别的，就是擂、吼、守!”这句话在当时的教育环境下是不错的，但是在我从教多年后的今天，我认为只有这三个字是远远不够的，还应该再加个“爱”字。教师是特殊的职业，而不是教育机器，她面对的是有情感、有活力的学生。释放出的爱，像花香他们能嗅到，像春风他们能感受到。正如我国著名教育家陶行知先生说的:“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”没有爱的教育是没有灵魂的，回忆过去教育生涯中的点点滴滴，我最大的收获就是明白了:爱就是教育，教育就是爱，因为爱，让我们变得不再寂寞。

之前班上有一个男孩小晨同学(化名)，在班级中，经常听到同学们说:“老师，今天他上课的时候又在说话,数学老师让他别说了他都不听。”“老师他上自习课的时候说话，我们说他，他还说我不知道上课的时候不能说话。”或者是其他老师在盯自习课后跟我说“你们班小晨自习课不写作业，又在座位上愣了一节课。”面对这样的的学生，要想教育他，改掉上课说闲话的坏习惯，就一定要找到问题的根源所在，才能够从根本上解决问题。也就是在这种想法的支配下，我开始寻找机会一天，又有学生告诉我他上课说话，我把他叫到跟前，问他:“你为什么总是上课说话呢?”他满不在乎地回答道:“老师，我控制不住。”听完这句话我心一沉，顿时严肃起来，孩子的神情很不屑没办法，我又与他的父母沟通，也是在这时，我才知道他患有 ADHD(注意缺陷与多动障碍)，孩子母亲担心吃药会影响孩子智力发育，所以一直不做药物治疗。

在这之后，我时常会找他家长谈话，跟他们讲孩子在课堂上的进步，当然，还有他做的不足之处，如上课时说话，玩乐等。如果他总是打扰其他同学学习，在班级里怎么能够交到朋友呢?经过一次次的谈话后，最大程度地获得了家长的支持，并因为孩子属于特殊情况，学校也最大程度地做到了及时解决。

什么事都不会是一帆风顺的，尤其是孩子的教育。在 2021 年春节期间又出现了新的挑战，由于疫情的影响，学校不能正常放假，按照上级要求学校组织了线上和线下学习同时进行，小晨的父母不在家时，他的学习几乎完全停滞了。甚至有次连续五天打电话催他上课，所以我决定利用休息时间，对他进行了线上家访，那一次和他聊了足足两个小时，聊假期、聊父母工作、未来的想法，还说了其他方面对他的期待，但是特意没有提及学习。开学后，我发现他改变了许多，上课也比之前遵守纪律了。

作为教师，要善于发现学生身上的优点，哪怕是他们的一个灿烂笑脸，早上一句响亮的问早及时进行鼓励，帮助学生树立自信，自觉约束自己。比如小晨同学，他动手能力就很强，在班级中只要是涉及到需要动手制作的东西，都有他的参与。无论是什么样的学生，心灵都是纯洁的，都有上进心。教师如果了解学生的心理和生理需要，从正面进行引导，就能够帮助学生克服不良的习惯。切忌在批评中反复强调他的缺点，应该多教他与同学交往的正确方法。

教育是一个漫长的期待过程，教育需要细心耐心和爱心。爱，能够让人变得坚强，变得自信变得勇敢;爱，能够让人学会理解，学会宽容，学会关爱;而对于老师来说，爱，能改变孩子的一生改变一个家庭的未来。爱就是教育，教育就是爱老师要时刻给予学生关爱，感化学生行为。

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