“老师，我家的太阳花又开花了，这是最漂亮的一盆花，送给您。"小虎在我的办公桌上放了一盆五颜六色的太阳花后，开心地跑回了教室。看着这个大男孩蹦蹦跳跳的身影，让我想起刚认识他的情景，不禁感慨万千。

初识“绿巨人”

“老师，出事啦!小虎又打人了，他把明明打流鼻血了!"班长火急火燎地跑到我的办公室大声喊道，这才刚下课，这个“绿巨人"小虎就给我惹出麻烦了。我赶紧飞奔回教室，只见教室一片混乱，明明流着鲜血坐在地上哭泣，小虎还站在一旁咬牙切齿、举着拳头不肯放下。我马上把这些情况处理完，紧接着联系双方家长到学校。半个小时后，小虎的爸爸怒气冲冲地走进我的办公室，还没等我开口，他一脚就把高大的小虎踢飞在墙角，我赶紧上前拦住他说:“你怎能打孩子?他说:“老师，没事，这孩子抗打。”回头跟对方家长说:“对不住了，这小子打了你家孩子，你也给他两巴掌打回去吧!"还好对方家长也是明事理的家长，他劝小虎爸别动手打孩子，好好教育孩子。小虎在墙角缩着，倔强的小脸憋得通红也不让泪水掉落下来，我想走近安慰他，小虎爸大声嚷道:“一天到晚尽给我惹事，档口的猪肉还没卖完呢!"说着拎起小虎就走，看着小虎被爸爸拽着走出校门，我如鲠在喉，心里特别难受，感觉自己就是一个遇事只会叫家长的老师，不仅没有处理好问题，还给学生带来了身心伤害。

寻根溯源，靶向教育

对于小虎这个孩子，在接手这个新班级前我早已有所耳闻，他脾气非常暴躁，同学之间一言不合便抢起拳头，甚至对老师也出言不逊，由于他跟电影里的“绿巨人"很相似，同学们在背地里给他取外号叫“绿巨人”。他是单亲家庭的孩子，家里还有一个奶奶精神状态不好，每个老师对于这个孩子的管教问题都感到非常头疼。记得魏书生老师曾说:“有的错误，有较深的思想根源，病情较重，反复较多，这样就需要采取多种治疗方法相互配合。”，于是，我决定走进家庭去了解这个孩子，从家庭找出问题的根源，然后“靶向教育”。这天放学后，我来到小虎家，眼前的一幕让我惊呆了，屋子里堆满了衣服和物品，奶奶坐在地板上自言自语，小虎正在厨房做饭。见我进屋来，他小声地叫了一声老师，连忙把脏乱的衣服收起来，并把奶奶扶进了房间。我的眼睛模糊了突然明白他为什么经常不做值日工作，放学后就飞奔出校园;为什么作业经常不完成.…从小没有母爱,爸爸每天早出晚归,奶奶需要他照顾,家里所有的家务活都压在这个年仅12岁的孩子身上，他怎么能静下心来学习?这是一个多么缺爱可怜的孩子啊!我们总是要求他对别人要友好可这个世界又何曾对这个孩子友好过?

用爱感化，用心转化

陶行知先生说过:“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”，只有被爱温暖过的孩子才能去温暖别人，作为小虎的班主任，我应该用爱来感化他，用心来转化他。第二天放学后，我组织了班里几个小虎比较要好的同学，买了一些菜来到小虎家，大家齐动手把家里收拾得整整齐齐我和小虎做了几个拿手菜，和同学们一起吃晚饭，大家一起有说有笑，小虎的脸上也露出了久违的笑容。这时，我发现小虎家的窗台上的一盆太阳花正绽放出一朵朵五颜六色的小花朵，我笑着问:“小虎，你还会种花呀?"小虎低下头说:“我喜欢太阳花，姑姑给我买了种子，她说花开了就回来看我和奶奶，可是花都开好几回了，姑姑还没时间回来。"我说:“没事儿，你好好养花，花开了老师就来家里看你和奶奶。"他开心地笑了。从那以后，我把帮小虎做家务活安排进我们班的工作安排中，一周安排两次带同学们到小虎家帮忙做家务活。为了发挥他的长处，我安排他当我们班的“花草管理员”，他也在班级中找到了归属感。渐渐地，小虎不再每天被老师和同学投诉了，他的作业准时上交，学习成绩也慢慢提高了，脸上也有了跟同龄人一样可爱的笑容。

没有一朵花，从一开始就是一朵花。教育过程是如此，孩子们的成长亦如此，每个孩子在成为花之前都是一颗小小的种子，需要我们班主任带着耐心、细心与爱心，为学生的成长注入爱的养料，他们才能开出绚烂的花。班主任工作是一门艺术，是与学生心与心的情感交流。

一是爱在细微处。班主任的工作事无巨细，对于乡村学校的班主任而言，更需要我们用心给留守儿童更多的关爱。班里很多女生第一次来生理期时感到无助、害羞和不安，因此，我在办公室设立一个“粉红小站”，放置一些女生卫生用品，并提供有关生理期、卫生习惯的知识，让她们有“小秘密”时不用害羞，可以大胆告诉老师。

二是爱面有方，严慈相济。我们要给学生以爱，但这种爱应当是严慈相济、严而有度。在关爱学生的同时，也要纠正学生身上的一些毛病，不能听任之，正确把握教育的尺度，做到严中有宽、宽中有爱、爱中有教，让慈爱的心成为力量之源、幸福之源。

冰心曾说:“世界上没有一朵花不美丽，没有一个孩子不可爱。"在教育这片沃土上，我坚信总有人守着他们开花，总有爱随风面来，每粒种子都能化成一个美好的春天

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