时光不语，踏着轻盈的足迹；

岁月不居，留下成长的印痕。以微光，聚星河，

我们矢志不渝地努力着、拔节着；以奋斗，显青春，我们满怀信心地前进着、闪耀着!

我的追光故事

在偶然的一次阅读中，我读到了“一束微光渐斑斓”,觉得这句话很有意思。它是指夜晚天空中星星点点的光芒逐渐增强，直至照亮夜空的景象。教师扮演着知识传授者的角色，这个过程不就像是一束微光逐渐绽放出绚烂多彩的光辉吗?我心目中的老师就是那一束微光，引领孩子们绽放多彩的光芒。

一、为人母，方知育人之本

做了妈妈后再做老师，我对教育有了很不一样的看法。我发现自己也变得更加细心了，每次出门我会提醒孩子们戴小帽子，每次外出回教室会提醒他们喝口热水暖暖胃。这些以前我关注不到的小细节，是从当了妈妈后才想到的。以前当老师，希望学生遵守纪律，学有所成；现在当老师，希望学生健康快乐，其次学有所成。我开始用耐心地讲道理，代替严厉的批评；开始真正地关注孩子的学习兴趣、内心想法。

二、吾声也有涯，而知也无涯

“身正为范，学高为师”,向书本不断更新知识，提高技能。每到假期，我会阅读很多育儿、管理班级的书，发现所有的书都提到了一个共同的词语“民主”。民主的环境最能培育出全面优秀的孩子。于是，我将“民主”贯穿管理班级的过程中，我会去倾听孩子们的想法，会鼓励孩子们大胆表达自己的想法。每天放学出校门时，我都会和孩子们说，抬头、挺胸、自信，我希望他们在校的每一天都是阳光、自信的。我们的班级我们一起做主，孩子们也因此变得自信大方，班级氛围也非常好。

三、数君十过，不如赞君一长

一个真正能管理好班级的老师，不该是让学生感到害怕的老师，而应该是让学生发自内心“敬畏”的老师。让学生敬畏老师，应该有方法，有技巧。近期，我读了两本管建刚老师一线带班整理出来的书，其中一本《一线表扬学》让我收获良多，他的书中实实在在地记录了学生在校内发生的真实故事和他巧妙处理问题的方法。书中有各种形式的表扬，对于在一线教学的老师特别受用。我也试着把这些表扬的方法用到班级管理中来，打电话表扬，一起吃早餐，和最喜欢的老师拥抱、拍照，在班级的表扬栏里展示自己的写话、书法作品等，这各式各样的表扬，让我们班的学生变得越发自信，越发要好。

四、严谨有序，细节决定成败

要管理好班级和教育好学生就必须要细心，要做到“见月晕而知风，见础润而知雨”。为鼓励学生发言，课堂上，遇到孩子们精彩的发言我会录音下来，整理成文字粘贴到班级墙壁上。我们班级还开创了“童言稚语”小栏目，里面记录的都是孩子们精彩的课堂发言，我把它们整理成了很多篇小诗。这一点点细心的积累、鼓励，让我们班的孩子特别愿意开口展示自己。为管理好学生的常规，开学的第一天，我蹲在地上，一个个手把手教了一节课的排桌椅，当天晚上放学，孩子们在五分钟内把桌子都摆放整齐了。有了好的开端，我又通过小组评比的方式进行巩固。坚持了两个星期的评比，我就再也没有为卫生担忧过。出去观看演出，我也是提前一个一个手把手教坐姿，后来我们每次去参观同和小舞台，孩子们都能坐得特别端正。细节决定成败，当我在教的过程中把所有的细节都注意到了以后，学生的行为就能规范起来。

五、严而不厉，严而有度

都说做班主任一定要严格，但怎么做才算是严格呢?严格不是苛刻，我觉得班主任应该严而不厉，严而有度，严而有方法。所谓严格，应该是有严要求，严标准。当遇到学生犯错时，不是用严厉的语言去批评，而是多些耐心，不厌其烦地教，直到他靠近我们心中的标准。

靠近光，追随光，成为光，散发光，要想成为学生的一束光，自己要先发光。温暖、照亮学生是一件特别有意义的事情，我愿成为学生成长路上的一束光芒，照亮学生未来的方向，为他们的人生之路增添不一样的光彩。未来希望自己努力做个像老师一样有方法的妈妈，也希望自己努力做个像妈妈一样有心的老师。

一次讲述，一段故事；

一场碰撞，一些共鸣。

我们脚踏实地，

不驰于空想，在成长中收获幸福；我们专注当下，不鹜于虚声，在日常中不断奋进。我们的追光故事，

仍在继续……

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