“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”。长期以来，教师就以教书育人，勤勉奉献而受到学生的衷心爱戴和全社会的尊重。在我国悠悠教育事业长河中，也涌现出了一批又一批伟大的教育者。他们坚定心有大我，至诚报国的理想信念，怀着教育家的精神，持续为国家培养出大批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫。”这是胸怀远大理想，心有坚定信念的山涧教育者张桂梅“执鞭上课、劈柴生火，缝缝补补，一餐一饭，既为人师，也为人父”,这是撑起“一片蓝天”,造就无私奉献的”栋梁材”的教育者张玉滚；“我希望我最后的一口气是在讲台.上呼出去的，而不是在床上”,这是心怀仁爱之心，92岁仍站立于讲台的教育者叶连平。他们不仅是学生求学路上的引路人，更是学生为人为学的楷模。他们身上闪耀的教育家精神，让我动容；他们所散发出的“直腰做人梯，弯腰做人桥，甘当铺路石子”的伯乐精神让我钦佩。

犹记年少时的梦想，老师就是神一样的存在，他们在讲台上的样子熠熠生辉，就像是神一样的存在。直到有一天，踏过知识这条路，我有幸加入了广东技术师范大学第+-批援藏支教队，并成为了其中的一员。我“初步”成为了教师行列中的一一员，我才正真理解，教师不仅仅只是一个平凡的知识传授者，更是莘莘学子青春中的引路人，是心怀“大我”,乐教爱生，甘为孺子牛的教育者。在近一个月的支教过程中，我深刻体会到了想要成为一名“被学生喜欢，受学生尊重”的好老师的不易。在这片高原上，我看到了孩子们天真纯洁的笑容，同时也看到了他们面临的困境和挑战。其中最令我动容的一件事便是：有一位来自西藏山区的学生，因家庭原因他从小便在福利院长大，也因此原因，他比其他同龄的学生缺少来自父母的关爱。但是他没有放弃，他结合自己的兴趣爱好，选择来到职校读书。当问起他，你是如何坚持过来的时候，他的回答是：“是学校老师给予了我鼓励，是老师给予了我帮助。”在他的回答里，我看到了教育者身上闪耀着的“教育家之光”。那一刻，我心中暗暗许下一个决心：以后若要成为一名教师，要做一名师德高尚、爱满学生的“大先生”,做一名能为我国教育事业奉献绵薄之力的教育者。

在这段支教经历中，我深刻领悟到了教育家精神的内涵。教育家，是那个用爱心和智慧引领学生成长的人。他们不仅传授知识，更是传播真理，美德和希望的使者。在援藏支教的过程中，我也深感教育之任重道远，但也坚信只要心怀至诚，努力奉献，就能在教育的殿堂中绽放出属于自己的光芒。以教育家之光，照亮报国之路，这不仅是一种责任，更是一种担当。愿我们每一个教育工作者，都能以实际行动践行这一使命，用心去教育，用爱去感化，让教育之花在我们手中开放，让未来之花在我们的呵护下茁壮成长。

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