优秀事迹分享xx，男，47岁，高级教师，长期担任数学教学工作，并兼任班主任。先后获评xx县“初中教育教学工作先进个人，“中职工作先进个人”“优秀班主任”，多次荣获县级“教学成果显著奖”

以身作则为师表，严于律已树标杆育有德之人，需有德之师。作为班主任，xx时刻牢记自己的职责，时时以身作则，处处率先垂范，事事恪尽职守，“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”是他为人的真实写照。

xx要求学生守时，于是，每天学生起床前，他早已经赶到了学校;学生全部入睡后，他才会悄悄地回家。xx鼓励学生积极锻炼身体，无论是学生早上跑操、课问做操，还是课余打球，他都会和学生一起锻炼。三十年前如此，三十年后也是如此;春暖花开时如此，暑热难挡时也依然如此。在教育教学工作中，xx坚持面向全体学生。他会根据学生特征精心编写每一篇教案，用心设计每一个细节，因材施教、因势利导，深入挖掘学生的学习潜力，在提高学生能力的同时，提升个人的专业素养。

日复一日，年复一年,他用近乎刻薄无可挑剔的“律已”,为学生树起一根行动的标杆。尽管xx说得不多，但他做到了极致，他不仅是三尺讲台上传授书本知识的“教书匠”更是一位塑造学生品格、品行、品味的“大先生”

独具慧眼真伯乐，放手管理促发展

xx有一双敏锐的眼睛，总能及时发现不同学生不同的美善于抓住每一个契机去引导孩子正面成长。在他眼中，只有学生，没有差生。

在班级的日常管理中，xx反对事必躬亲，提倡把管理的主动权放手交给学生，每天的擦洗黑板、整理讲台、打扫卫生等“鸡毛蒜皮”的小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，时时有事做”，达到学生“自己的事情自己做，自己的集体自己管。”他还组织学生参加“小主人”系列活动，如“我是班级主人翁”“我为班级添光彩”等主题活动,培养学生的集体意识和大局观念，学风正、班风浓，文明礼貌之风盛行于班级之中。

学校领导让xx交流经验时，他说:“我坚信，每个学生都有向上向善的愿望和日渐成熟的明辨是非的能力，我要做的便是为他们的引好路。”xx理解学生、尊重学生、信任学生，被他教过的孩子总会对他念念不忘。

家校共育增合力，双向奔赴护花开最美的声音，是家校同频的回响;最好的教育，是家校共育的互动。xx一直秉持着“1十1>2”的教育理念，用心用情做好“家校共育”。他会通过入户走访、微信、QQ、电话等方式，全方位地了解学生和他们的家庭状况。正因如此，他不仅对每个学生的成绩、爱好、性格、交际了如指掌，也对每个学生家庭的地理位置、人口组成、经济状况了然于心，

xx曾教过一位张同学，他身上有许多不好的习惯，经常无故旷课，甚至想辍学。xx去家访，好几次都没见到张同学的父母，后来了解到他的家庭情况特殊。便常找张同学聊天，并向学校领导、社区干部寻求帮助，共同给予他帮助和关怀。xx还帮他购买了所有的生活用品、学习用具,帮他消除顾虑,带着返校上课，教他克服困难。

这样的例子在xx身上很多很多，他时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。

xx说:“付出是种子，收获是果实，只要用心浇灌，就能收获满满的喜悦。”正是抱着这种朴实的理念，几十年来，他一直虔诚而慷慨地付出着汗水、才智、爱心和青春。当然，天道酬勤，这份他挚爱的事业也从不吝啬，让他在几十年的教育长路上，一路收获着满满的成绩和喜悦。

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