虽终其一生我都成不了教育家，但践行教育家精神，我一直在路上。

青海支教，开展送教，我是第一次，却深感于心，更笃定于行。

雪山壮美绵远，经幡随风飘飞……深秋的果洛孤寂寥廓近四千米的海拔，稀薄的空气，初到这里我就开始高反，头疼心慌，胸闷气短。三天的支教送教安排扎实有序，果洛州的道德与法治老师从各县远途风尘赶来玛沁只为专业提升，玛沁县第一民族中学的同学们也默默期待着来自陕西的老师。我拿什么来对抗持续的高原反应?唯有意志，唯有信念唯有爱与奉献。让阳光照进学生，点燃他们理想信念之灯。

据了解，玛沁县的孩子，多是藏民，汉语说得不流利，学习基础较薄弱。课堂能否顺利推进，学生跟不上节奏怎么办，课前我一度想降低教学要求，重设简单学生活动。可共同成长于红旗下，应平等共享一节课。不为展示自我，学生悟学科之魂，育得课程核心素养。“西安、果洛一个标准!”我下定决心。

清澈如水的目光灵动闪烁，虽不能连贯表达，但一个个词语述说着他们的思考，“尊重、自信、自强，温暖、和谐美好……”孩子们表达得磕磕绊绊，但用情很真，思考也深，像高原的雄鹰勇敢突破，展翅高飞，我也更加激情澎湃，激扬评价，步步升华，哪里还顾得上头痛气短?我要用我所有的力量点燃高原孩子追求希望，追逐理想的灯。课末，我以杭州亚运会开幕式升国旗仪式升华，一名藏族男孩高喊起立那一刻，全班学生、全体听课老师一齐起立，高唱国歌，嘹亮的国歌在教室飘扬，在沁县第一民族中学、在整个阿尼玛卿雪山飘扬。从孩子们如炬的目光中我看到了青藏高原孩子们滚烫炽热的爱国情，看到了他们坚定的爱国志，相信他们定有无悔的爱国行。我哽咽了，泪水止不住划过脸庞……孩子们笑了，那么灿烂，如同高原的格桑花。

我用自己的微行为实践着乐教爱生和甘于奉献，虽苦却乐，我幸福着。

果洛州的老师有坚守讲台几十年的当地老前辈，他们黝黑发红的皱纹里印记着高原从教的辛酸与从容;有走出青海求学又回到家乡工作的青年面孔，他们渴望出彩憧憬未来也隐隐担心地域会限制梦想的辽阔;还有离开家乡，带着情怀来到高原的老师，苦苦思念家人，却依然坚定地深扎雪山大地……他们五十岁就可以退休，然后接受疗养，高原太高影响心肺。是啊，他们用生命在教育，站在讲台就已经是一座丰碑，又怎再忍心要求他们专业精进，业务精深?“培训中他们会不会提前离去?会不会觉得太难没有兴趣?”内心矛盾中我开始了大单元议题式教学设计与实践的讲座，老师们惊奇的目光中有对新课标得到正确解读的喜悦。仿佛雪山大地赐予了我神奇的力量，瞬间我能量满满，从解读核心概念到构建教学结构，从实践操作课例到总结反思完善。每个环节我都细致入微，每个细节我都精心设计。讲座一站到底，足足3个多小时，老师一听到底，足足3个多小时，没有离开的，没的走神的。结束后，老师们一齐站起来，把掌声送给了我。

回到酒店我就倒下了，头顶有千斤重，脑子像是有千虫在噬咬，大口地吸气，一口饭都吃不下。当地教育局领导说:“这是在高原呢，坐着能讲下来都不容易，你还声音高亢，激情高涨，一站到底,无所畏惧,你可把你的身体累坏了哩!同行的老师都怜爱我，给我递过氧气瓶。手机振动，有微信:您好，老师，我是那个拉毛叶老师，这一堂课中我真心学到了很多，很感谢，也很荣幸能听您这么精彩的一节课。我是一个刚入职不久的临聘生物教师，我很爱这个职业，但也知道自己有很多欠缺的方面，但往后也会努力，在教育教学中向更多老教师和优秀教师虚心学习。最后祝愿您，事事顺心，幸福安康。

这个临聘的生物老师被安排教道德与法治，她对课标和教学内容的理解还很青涩，短信表达着对自己认识不足的内疚，表达着对职业的珍惜与热爱，表达着上进的勇气与信心，也表达着对我专业引领的感谢。泪水又夺眶而出，这是最幸福的泪。他们用坚守高原的精神激励着我用微弱的专业之光点亮他们成长的路。

三天的支教送教结束了，我们踏上各自的归途，路虽不同但也相同，我们都走在教师路上、教育路上，走上促进新时代教育高质量发展的路上。也许我们成不了教育家，但我们会无悔地为学生领航，心怀学生，心怀国之大者，接续教育家精神，弘扬教育家精神,让教育的阳光照进地雪山大地,照进祖国每一寸土地，照亮每个孩子的心田，照亮每一个教师的梦想!

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