一、说教材

首先我将从内容，方法，依据三个方面来阐述一下说教材。

《光的折射》是人教版物理八年级上册第二章第四节的内容。

光的折射是光传播几何光学的基础，前面学习了光的传播与光的反射，为本节光在两种介质交界面处传播方向发生改变，进行了很好的铺垫，也为以后继续学习色散，及透镜对光路的影响打下了良好的基础。

通过本节的学习可以提高学生的学习热情，激发探究的欲望，和热爱观察生活的习惯。因此学习这部分有重要的意义。

根据对教材的地位与作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维教学目标。

1.知识与技能:

知道光在传播过程中发生折射的条件。利用光的折射解释生活相关光学现象。

2.过程与方法:

通过观察生活中的折射现象，掌握研究物理学的基本方法--观察法。培养学习能力和探究能力。

3.情感态度与价值观:

善于观察生活现象，用所学知识解释生活现象的良好习惯。

基于以上对教材地位和作用的分析，以及设定的三维教学目标，设定了本节课的重点:光的折射的概念。

由于这一知识点对学生观察和理解能力有较高的要求，因此本节课的难点:一画简单的折射光路，二理解折射现

象中光路的可逆性。

二、说学情

掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材具有重要的作用，接下来我接着分析一下学情。八年级的学生已经具有一定的观察和动手操作能力，但是归纳总结能力还不足。

因此，在教学过程中，多给学生机会归纳总结。

学生在前面已经接触过光的传播和光的反射的知识，所以知道了入射角，法线，反射角等概念，但对于光在不同介质交界面处非直线传播还是刚接触，因此，在授课时应总结对比光的反射和折射，来让学生更好的理解光的折射。

三、说教法

根据对教材和学情的分析，在新课改理念下，本节课我将以类比法，启发引导法，情景教学法等方法来进行教学。学生通过进行类比光的反射和折射，探究出光的折射条件，以及与光反射的异同。而同时创设情境，以一系列的生活现象，不断启发学生思考，引导学生感受折射角与入射角的关系，帮助学生更好的进行学习。

四、说学法

现代教学要使学生从'学会'到'会学”的转变，成为真正学习的主人，因此在教学过程中，我特别重视学法的指导。本节课我将要采用的学法是自主探索和合作交流，学生在学习过程中的自己摸索，通过观察，比较，分析，归纳出“新的物理规律。

五、说教学过程

为了激发学生的学习的积极性，更好的学习新知识本节课的教学过程将从激趣导入，探究新知，巩固练习课堂小结和布置作业五个环节来展开。

(一)导入

在上课之初，我会用 ppt 展示我们生活中常见光的折射物理现象，让同学们观测，光是在哪一个位置发生偏折的?是向哪边偏折的?等问题，来引导出本节课所学习的内容-光的折射，通过图片导入。学生可以直观感受物理知识与实际生活的联系，激发学生学习兴趣，达到“课未始，兴已浓'的状态。

(二)新授

环节一:初步感知

在教学过程，首先我会做一束光线从空气中射入玻璃片的演示实验，引导学生思考并讨论。1.光从空气中斜射入玻璃时，分别在空气中，玻璃中是怎样传播的?2.光从空气中进入玻璃时传播方向有没有发生改变?并要学生结合光的反射，给相应的光线和角度取名。学生通过自主探究，合作交流的方法，最终师生共同得出光折射的概念，即光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向发生改变。

环节二:得出结论

首先利用多媒体课件，动画演示光在空气中和水交界面发生折射的光线，角度的变化及光路的可逆性，同时提出问题，1.折射光线，入射光线，法线三者之间的关系?以及折射角与入射角之间的关系?通过学生的小组讨论等方式，最终师生共同提出光折射的规律:光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光向法线方向偏折，折射角小于入射角。当入射角增大时，折射角也增大;当入射角减小时，折射角也减小。

当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向不变，且在折射现象中，光路可逆。

环节三:深化理解

在这一环节中我会引导学员总结对比光的反射与折射的异同?进一步得出在光从一种介质传到另一透光介质时，不仅发生光的折射，同时也要发生光的反射;且反射角与入射角是相同，但折射角与入射角不同。

教学实践证明，学生只有理解了的东西才能牢固地还必须引导掌握它。因此，在物理概念和规律建立以后学生对概念和规律进行讨论，以深化认识。

(三)巩固

为了对本节课知识有更深入的理解，让学生清楚理解光的折射在我们生活中的作用，教师提出问题，池塘为什

么实际深度大于看起来深度来让学生进行回答。本环节可以通过对该问题的思考讨论，加深对知识的理解，也培养了学生运用所学知识来解决实际问题的能力。

(四)小结

学生自我小结本节课，你学到了什么?教师再补充，全面总结本节课的知识。

设计意图:学生自主总结本节课的知识点，既能培养总结概括的能力，也能激发学生学习物理的兴趣和主动性。

(五)布置作业

为了更好地运用本节课所学的知识，我布置了必做题与选做题。

1.完成课后，1-4 题。

2.感兴趣的同学发现一下生活中哪些地方能用到我们今天所学习，光折射来解释，然后可以在明天上课时与老师和同学分享一下。

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