学生林霖，刚开学军训时，因为活跃，在选班干部时，大家都选他，过了段时间，大家发现了他身上有很多坏习惯，人是很活跃，但是都活跃在了不对的方面，说话做事没有正能量。不懂团结同学，搞拉帮结派，孤立看不顺眼的同，喜欢夸夸其谈，出风头，说怪话，经常不自觉的说脏话

案例分析

通过调查，同学们和老师的反馈以及与他本人的谈话了解到:林霖在来校之前去读了一年的私立学校，在班里的男生中，他搞拉帮结派，孤立一些不和他搞拉帮结派的同学，也就是他看不顺眼的同学不良的朋友和环境，是影响学生的最大因素。林霖这些不良行为习惯从同学们的反馈和他本人的述说中，可以了解到，也就像他本人说的一样，身边的朋友都是像他他这样的。所以一个好的环境，对学生来说，极其重要，他就是因为长期处于不良环境，长期和不良的朋友在一起，导致了他养成了不少坏习惯和坏思想。

解决措施

1、正班风，扬正气，传播正能量在班级里面树立积极向上的班风，让同学们友好和谐的相处，努力认真的学习。为人做事讲正气，真诚待人。坚决不能做损人利已的事，弘扬正气，让同学们以积极进取的生活和学习心态，传播积极向上的正能量。

2、明确善恶标准。我与他进行了深入的交流和沟通，了解他的想法，告诉他哪些行为是对的，哪些行为是错的，告诫他做事三思而行，做事前多想，什么事情可以做，什么事情不可以做，假如做的话会有什么样的后果，最好都-一想清楚弄清楚善恶的标准

3、奖惩分明。根据已经制定的班规，列出奖惩措施，让他明白做了违纪的事情要受到相应的处罚;做了有利于班级的事情就会受表奖励。让同学们感受到班级的正能量。

4、懂荣辱，知对错。利用班会课让同学们重温《弟子规》，让同学们都明白“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞”的道理，并让同学们懂得是非对错，公正曲直自在人心，每个同学心里都有一杆称，所以一个人在班里的表现好坏，大家心里都会明白。

5、分化“死党”分化掉那些“团结”在他身边的死党，摆事实，讲道理，让他们知道违纪的行为不值得学习，更不值得仰望崇拜。用事实向他们证明，违纪的行为是不受欢迎的，是要受到处罚的。同时通过调换座位等方法，从物理空间上隔离他们。

实施效果

通过一段时间的工作，终于看到了一个积极向上、充满自信、充满正能量的阳光大男孩，他这个年级本该拥有的笑容，再次出现在他那可爱的脸庞上:我的心里，更是充满了幸福与快乐。

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