我的班里有个叫木拉提的男生，他在班上可算是最引人注目的一个学生了，不是因为他的成绩优异，而是因为他经常不交作业，即使是交上来了，还常常是没做完的，那作业本也总是脏兮兮的。每当我询问原因时，他总是吞吞吐吐的，一脸无辜地站在我的面前。

开学好几周了，木拉提依然每天按时到校，却又不按时交作业，这不，中期能力测评，木拉提又是14级学生中的最后一名。看到他的表现，他的成绩，我很失落，我下定决心，一定要找寻问题的根源。

想起前几周看过的一本书上记录着这样一个故事：一位父亲在冬天砍掉了一棵枯树，到了春天，他惊奇的发现，在树桩上又萌发了一圈新绿。这位父亲十分后悔，当

时，他真的以为这棵树已经死了，那看似枯死的躯干还蕴藏着生命的活力，他教育自己的孩子也不要忘了这个教训：别在冬天砍树。”

我突然想到，此时的木拉提是不是也正处于这种“冬天”呢?肩上那沉甸甸的责任驱使我一定要将此事弄个明白。

于是，我按照学生联系册上登记的地址找到了木拉提的家，当我来到门口时，我惊呆了，愣住了，这里怎么会是养老院呢?是不是我找错地方了?或者是地址登记有误呢?

经几番打听，我终于找到了木拉提，我得知，这里也的确是他的家，住在养老院里的老人们告诉我：他是一名孤儿，很小就失去了双亲，一直生活在政府的救助机构

我：他是一名孤儿，很小就失去了双亲，一直生活在政府的救助机构里，三年前他被转移到了这里，从此，就和老人们生活在了一起。

通过老人们的讲述，我又得知，木拉提每天除了完成自己的学业任务之外，还会主动帮助养老院里的工作人员，照顾老人们。听着老人们讲述的点点滴滴，我再也忍不住了，内心充满自责，眼泪不停涌出，心如刀绞。这个十七岁的男孩子所经历的那些失去双亲的痛苦、挺过的艰难、经历的不易，一幕幕都在我脑海中回荡着，此时的我，只想把木拉紧紧的提抱在怀里，我知道如果那样做了，我会哭，他也会哭，我想带给木拉提的是他生活中缺少的关爱和阳光，并不是怜惜的眼泪啊!我擦去泪水，不是怜惜的眼泪啊!我擦去泪水，调整激动的情绪，微笑着站在木拉提的面前。

临走时，我掏出200元递给木拉提，他坚决不要，我对他说：“你家离学校这么远，你每天还要照顾爷爷奶奶，而且还能按时赶到学校，真不简单。过去，老师对你的关心不够，老师非常自责，我以后会经常来家里看你，和你一起照顾爷爷奶奶们，从今天开始，请你别忘记，我也是你的家人。说完，我强忍着眼泪离开了，回到家里，我的内心久久不能平静，为什么我现在才会知道这些?为什么我没有能

早一点走进木拉提的家呢?

第二天，我调整好状态，来到班里，组织班上志愿者团队和爱心社的同学们开会，告诉他们趁这个周末我们要组织一次社会实践活动，同学们很兴奋，也很期待。

周末我们准时从学校出发，木拉提见到我们，十分开心，我也终于见到了木拉提脸上露出的阳光般灿烂的笑容，我十分欣慰，他热情地带着我和同学们参观他的家。

在这一天里，我们和木拉提一1起做了他每天都会去做的事情：一起陪老人们聊聊天儿、下下棋、帮老人们晒晒被子、洗洗衣服、摘摘菜。

这一天的太阳很大，也很暖，木拉提和同学们的脸上一直挂着暖暖的笑容，这画面很温馨，这种温馨也一直持续到了现在，我依然是木拉提的家人，帮助他学习、教会他生活，激励他成长，指引他前行，帮助他实现主持梦，在我们的吉励和   助下  他现在已经成为了

冬天的树，总是光秃秃的，如枯木一般，但它的内心却孕育着春天的希望，只要能挺过这个严冬，它就有可能焕发新的生机。

作为一名中职教育工作者，我们每天所面对的学生，又何尝不是这样呢?由于各种的原因，暂时处于逆境不作为者不时有之，我们却不能就此将其“砍掉”,让他过早地失去成长的活力。

别在冬天里砍树，应成为我们中职教育工作者的一个永恒的育人法则。就像苏霍姆林斯基提到的：“我们要像爱护荷叶上的露珠一样，小心翼翼的呵护学生的心灵。”

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