【课堂突发类】

当我遇到+重复一遍题干所说的情况

首先，我会本着以人为本的学生观调整自己的情绪，冷静看待问题、处理问题，让自己保持镇定，不能被情绪支配。其次，我会迅速控制局面，维持正常的教学秩序:默默提醒学生，让他们好好上课，课后再解决。

再次，我会改变自己的教学方式，激发学生的学习兴趣将学生的注意力转移到教学内容上来

最后，课下我会和学生进行真诚的沟通交流，了解他们的想法，帮助他们解决问题，并反思自己教学上的不足，努力改进

【与家长沟通类】

当我遇到+重复一遍题干所说的情况

首先，我会本着尊重家长、理解家长、帮助支持家长的态度，冷静看待问题并处理问题，不被自我情绪支配。

其次，我会先安抚家长的情绪，及时与家长沟通交流(如果存在误会，就解释清楚误会)。家长和任课老师有矛盾，弄清家长和任课老师之间的问题，分别与任课老师和家长沟通，告诉他们双方都是为了孩子好，只是有些着急，希望双方都能理解，引导双方握手言和。家长对我有意见，我会弄清原因，向家长表明自己热爱学生的心，让家长提出改进建议并希望家长监督，告诉家长我会不懈努力，向家长表明自己的决心，请家长放心。

最后，我会反思自己在与家长沟通方面存在的欠缺，多进行家访与家长保持密切联系，教给家长正确的培养学生的方式与家长形成教育合力。

【与学生沟通类】

当我遇到+重复一遍题干所说的情况首先，我会本着以人为本的学生观关爱尊重学生，平等对待学生，及时调整自己的情绪，冷静看待问题处理问题，不向学生发火，不被情绪支配。其次，我会了解事情发生的客观事实认真倾听学生反馈的问题和提出的意见，给他充分发表自己看法的机会。

再次，我会感谢学生提出的宝责建议，告诉他老师非常高兴他能提出这样的建议，老师会虚心接受并加以改正，希望他能监督老师，老师也愿意和他一起进步。最后，我会好好反思，并找机会召开一个主题班会。学生是成长中的人，难免会犯这样或那样的错误，作为老师，我会公平公正对待所有学生，包容尊重他们，关心热爱帮助他们，做他们路上的引路人。

【活动组织类】

当我遇到+重复一遍题干所说的情况首先，事前与领导沟通确定活动的主题，向有经验的老同事请教经验，撰写活动策划并报领导审批，根据领导的意见修改方案。

其次，事中将计划落实到位，做好明确的分工，将权贵落实到人。一般来说，活动任务组可分为活动组织组(包括活动材料的准备和发放，活动人员的组织和安排，活动内容的实施)、后勤组(包括接送车队、饮食、住宿安排)、医疗卫生组(随时关注学生的安全健康)。自己作为责任人要在整个过程中起到监控的作用，保证整个活动有序有效地开展。最后，事后将活动的效果进行宣传，扩大其积极影响，如:将活动过程中的一些照片张贴在海报墙上以供参观:将学生的活动心得张贴在作品宣传栏中以供阅览。除此之外自己也要对整个活动做总结，好的经验供日后参考。

【个人看法类】

当我遇到+重复一遍题干所说的情况首先，表明态度或解释句子表层含义，认同/不认同/不完全认同;我觉得题干中这个老师的做法值得学习/不值得学习/应该辨证去看。

其次，原因1.2.3.……;或者好的方面是……坏的方面是…深层含义是……，说明好的和坏的方面、好处和弊端、合理的和不合理的，在分析原因的时候，既可以按照不同角度来谈，如:家长、学校和学生等不同角度，也可以按照宏观、微观等不同层次来谈。

名言警句类的题目可以阐明观点，用辨证的方式，从合理和不合理两个方面来谈;也可以将名言警句对应教育学理论来阐释它的教育哲理性。

最后，我们应该趋利避害有针对性地引导学生，联系自身，谈谈如果自己有幸走上讲台会如何鞭策鼓励约束自己。

【为什么想当教师/对教师看法类】

当我遇到+重复一遍题干所说的情况教师是太阳底下最光辉的职业，如果能够成为一名人民教师我将会感到非常光荣。我选择参加教师资格考试的原因有以下几点:

首先，符合我的人生规划。早在年少时我就立志要做一名老师，所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校。其次，我的知识储备符合做一名老师的要求。在四年的大学生涯中,我积累了很多教育理论知识和学科专业知识,这些都为我成为一名教师打下了坚实的基础。

再次，我的性格也很适合做老师，我很喜欢和孩子们相处同时，我身边的人都说我做事有耐心、有毅力，这些也都符合教师的职业特点。

通过对自我的深度分析，我认为我是适合做老师的。所以我来参加此次考试，希望能够有幸走上讲台，成为一名四有好老师。

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