凡事亲力亲为

尤其作为新班主任，特别害怕班级里容易出现一些不可控的情况，但是我们不可能一直陪着他们，我们需要他们长大，所以我们要学会“偷懒”那就需要培养一些小干部、请小干部去帮着管班级这样一来我们有更多时间批改作业备课，孩子们也能得到很好的锻炼。

在班级群里发一些“煽情的话

刚开始需要得到班级家长的支持或者针对孩子的教育需要家长的配合·些班主任会在班级群里发很多煽情话。其实如果孩子的家长重视孩子的教育.不用我们过多说他们也会主动去承担起作为家长的责任;些不负责任的家长就算天天跟他说也不会接纳你的意见;所以与其发这么多煽情话,倒不如直接拿出教学成绩或者一对一私聊。

教室办公，监视学生

作为班主任并不是一直监视着他们就不会犯错要从思想上去解决问题所以就算一直坐在教室里也无济于事该犯错的仍然要犯错。而每天这样坐在教室里办公，长期以来孩子还会产生依赖心理总是什么事都需要老师，那孩子的能力也得不到锻炼。

班级管理过于细致化

对于班级管理其实我一直都不喜欢采取加减分制,加减分制太零散，也太细致。因为遵守纪律加一分，乱丢垃圾扣一分等实属是给自己增加了太多工作量。所以我们可以不用那么细致化或者采取其它合适的班级管理方式。

抓学生去教室背书

堆一堆的孩子一下课了就去老师办公室背书，堆的声音嗡嗡嗡而且还会影响办公室其他老师，就算别人不说，心里也是不舒服的。而这种的效果也是微乎其微还不如给学生来个措手不及，想什么时候抽背就抽背如果背不到立即给予教育。这样一来孩子也会知道背书老师是会检查的，以后布置的背书作业孩子也会认真完成。

和家长过度交流

对于一些比较难管的孩子大部分班主任都是天天给家长发消息反馈情况，其实一点小事不用一直给家长发消息，只需要把孩子的问题，一针见血的说出来然后寻找解决办法即可。

放学后个别化教育

知道很多老师都会给个别孩子进行单独辅导但是在放学的时候千万不要留孩子，安全无小事。

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